第10章 委屈
科學(xué)課剛一下課，學(xué)校那邊通知梁詩(shī)去會(huì)議室——解決舉報(bào)餐具費(fèi)的事。
上面在得知這個(gè)餐具費(fèi)已經(jīng)備案過(guò)，各個(gè)程序都合規(guī)之后，便責(zé)令學(xué)校自行與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)解決這個(gè)事情。
學(xué)校當(dāng)即聯(lián)系邀請(qǐng)了當(dāng)事家長(zhǎng)來(lái)校溝通，并將班主任梁詩(shī)也一并喚來(lái)。
梁詩(shī)本以為學(xué)校只是再一次將餐具費(fèi)的事解釋一遍，爭(zhēng)取得到那位許媽媽的理解。出乎梁詩(shī)預(yù)料的是，學(xué)校似乎并不打算這么做。
學(xué)校早早的便準(zhǔn)備了一份禮品，東西在禮品盒里，梁詩(shī)也不知道里面是什么，也不知道這份禮品是送給誰(shuí)的。在見(jiàn)到昨天那位鬧事的家長(zhǎng)后，梁詩(shī)似乎有些了然了。
會(huì)議室里只有一個(gè)分管法制的馬統(tǒng)馬副校長(zhǎng)，陳絮燕年級(jí)組長(zhǎng)，還有自己這個(gè)班主任，當(dāng)然，還有許承澤媽媽這個(gè)當(dāng)事人。
在許承澤媽媽來(lái)了之后，領(lǐng)導(dǎo)便示意梁詩(shī)不要開(kāi)口，那眼神顯然是對(duì)梁詩(shī)極其不滿以及不信任。陳老師也示意梁詩(shī)稍安勿躁。
想來(lái)他們是怕梁詩(shī)年輕氣盛，再一次跟家長(zhǎng)死磕，那就很難再談了。
梁詩(shī)心底一寒，既然學(xué)校不信任自己，為什么又讓自己接這個(gè)燙手的山圩？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)連自己學(xué)校的老師都不信任不維護(hù)，反而處處有討好家長(zhǎng)的意思。這學(xué)校，到底是怎么了，能不讓人心寒嗎？
副校長(zhǎng)笑著跟家長(zhǎng)說(shuō)道：“首先感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)我們學(xué)校提出的批評(píng)，我們虛心接受?！?p> 說(shuō)著，他熟練的將會(huì)議桌上的禮品推向那位家長(zhǎng)，接著說(shuō)道：“這是我們學(xué)校的一點(diǎn)心意，希望您能理解學(xué)校收餐具費(fèi)的措施。再一個(gè)就是，如果您的孩子也需要用學(xué)校的餐具，我們會(huì)給您的孩子免除一年的餐具費(fèi)。您看……”
梁詩(shī)不明白，不理解，為什么堂堂一個(gè)副校長(zhǎng)，竟然對(duì)一個(gè)無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)這么低聲下氣！這世道到底是怎么了？
那位許承澤媽媽也是毫不客氣收下禮品，笑呵呵的回答道：“馬校長(zhǎng)，其實(shí)本來(lái)這也不是什么大事，只是你們學(xué)校的梁老師態(tài)度太惡劣，家長(zhǎng)的通知也沒(méi)有做到位，我沒(méi)有看懂學(xué)校的措施，這才導(dǎo)致了誤會(huì)?！?p> 梁詩(shī)覺(jué)得不可思議，這家長(zhǎng)怎么在這里顛倒是非黑白呀。她想出聲解釋，卻被陳老師和馬校眼神示意別動(dòng)。
那位家長(zhǎng)有些得意，有些幸災(zāi)樂(lè)禍：“既然現(xiàn)在誤會(huì)都解開(kāi)了，那也沒(méi)什么事了。我也謝謝學(xué)校給我們家孩子的關(guān)心，謝謝馬校了。最后，我希望梁老師能真誠(chéng)的給我一個(gè)道歉。”
“什么？我沒(méi)錯(cuò)，憑什么要給你道歉！”梁詩(shī)不服。
“梁老師，你說(shuō)什么呢！還不快給這位家長(zhǎng)道歉！”馬校皺眉喝道。
“我……”梁詩(shī)拳頭緊握，心里在滴血。
陳老師也在一旁小聲的勸說(shuō)：“小梁，低頭道個(gè)歉就算了，忍忍這事就算過(guò)了?！?p> ……
等待許久，梁詩(shī)才終于閉眼妥協(xié)出聲道。
“……許承澤媽媽，對(duì)不起！”
“梁老師，現(xiàn)在知道錯(cuò)了吧？好了馬校，這事就這樣吧，我先走了?！?p> 臉上帶著勝利的笑容，許承澤媽媽就這么拿著禮品，得意洋洋的走了。
梁詩(shī)咬著牙，感覺(jué)臉上被狠狠扇了好幾巴掌。
屈辱，委屈彌漫在心頭，一口氣憋得臉色通紅。
過(guò)了好一會(huì)兒，梁詩(shī)的腦袋還是懵的。
“梁詩(shī)，你看你做的好事！對(duì)待家長(zhǎng)就不能客氣一些嗎，跟他們解釋學(xué)校的通知的時(shí)候，就不能耐心一點(diǎn)嗎。鬧到教育局去，你這樣讓我們做領(lǐng)導(dǎo)的很被動(dòng)啊?！瘪R校一副高高在上的姿態(tài)責(zé)備道。
“馬校，我有給他們解釋過(guò)，也沒(méi)有態(tài)度惡劣，剛才那位家長(zhǎng)完全是信口開(kāi)河，污蔑我！”梁詩(shī)憤憤然辯解道。
“你要是工作做到位，家長(zhǎng)還會(huì)到教育局鬧嗎？他們是吃飽了閑得沒(méi)事干嗎？”馬校一副痛心疾首的模樣，可每一句話每一個(gè)字在梁詩(shī)聽(tīng)來(lái)，就組成了‘快去討好家長(zhǎng)，別來(lái)麻煩我們’一句話。
梁詩(shī)還想解釋什么，陳老師趕緊搖頭示意她別說(shuō)了。
“好了，這事就這樣吧，念在你也是新來(lái)的教師，這是第一次，我不希望有下一次，別再給學(xué)校添麻煩了！”說(shuō)完，馬校也離開(kāi)了。
……
說(shuō)好的天地君親師呢？說(shuō)好的尊師重道呢？
梁詩(shī)內(nèi)心的某些東西在動(dòng)搖。
明明是家長(zhǎng)的錯(cuò)，明明自己沒(méi)錯(cuò)，學(xué)校卻選擇讓老師道歉這樣屈辱的方式息事寧人！
就因?yàn)榧议L(zhǎng)到上面去鬧，就因?yàn)樯厦娼o學(xué)校施壓，學(xué)校就能讓老師無(wú)故道歉？這置老師的尊嚴(yán)于何地！
為了息事寧人，還給鬧事的家長(zhǎng)送禮給優(yōu)惠？
呵，學(xué)校打的一手好牌！
怪不得校鬧越來(lái)越多……鬧一鬧，好處真不少！
……
梁詩(shī)不知道自己是如何走回教室的，也不知道回到教室時(shí)是幾點(diǎn)。
陳老師一路陪著自己走回來(lái)，一路在跟自己說(shuō)著話，自己也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾個(gè)字，只依稀聽(tīng)到什么年輕，忍一忍，又不是自己的孩子，隨便教教差不多就得了之類的話。
回到教室的梁詩(shī)腦袋還是懵的，恍恍惚惚，迷迷茫茫。
一路上梁詩(shī)都在強(qiáng)忍著，忍著不讓眼淚溢出，不能讓他們看到自己的軟弱！
可一回到教室，再回想起會(huì)議室里那屈辱的一幕，回想起家長(zhǎng)那份丑陋的嘴臉，還有校長(zhǎng)那無(wú)端的指責(zé)，梁詩(shī)的心在痛。
眼睛再也盛不下委屈，眼淚溢出眼眶。
梁詩(shī)低頭伏在講臺(tái)上，咬著嘴唇，忍著不哭出聲。
課間時(shí)間，孩子們還在底下跟老師互動(dòng)呢，不能讓他們看到老師這一面。
還在底下跟孩子們互動(dòng)開(kāi)玩笑的嚴(yán)川，看到講臺(tái)上梁詩(shī)從回來(lái)后就不對(duì)勁，現(xiàn)在更是趴伏在講臺(tái)上，雙肩微微聳動(dòng)。他哪里還看不出梁詩(shī)這是在哭泣。
三步并做兩步，嚴(yán)川趕緊上前來(lái)查看情況。
“詩(shī)詩(shī)，你怎么了？”
嚴(yán)川很緊張，剛才出去這么一會(huì)兒，梁詩(shī)身上到底發(fā)生了什么？
梁詩(shī)趴伏在桌上，嚴(yán)川也不知道怎么安慰，只好再次問(wèn)道：“是不是又有家長(zhǎng)鬧事了？”
梁詩(shī)還是沒(méi)說(shuō)話，依舊低聲抽泣。
“我去找他們，還講不講理了！”嚴(yán)川怒從心中來(lái)，昨天報(bào)到就開(kāi)始有家長(zhǎng)鬧事，這開(kāi)學(xué)第一天又來(lái)！
他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，讓梁詩(shī)心痛的不只是學(xué)生家長(zhǎng)，更是學(xué)校的處理方式。
“別去了！”
梁詩(shī)伸手拉住了嚴(yán)川。
她已經(jīng)擦干了眼眶的淚滴，眼睛依然紅紅的。
“我沒(méi)事了，你看看時(shí)間，差不多該安排孩子們吃午飯了?！?p> 梁詩(shī)這模樣，我見(jiàn)猶憐。
嚴(yán)川的心在痛。
可又不知道梁詩(shī)身上發(fā)生了什么，只能干著急。
底下的孩子也感受到了氣氛異常，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。有幾個(gè)細(xì)心的小姑娘還拿著紙巾遞上來(lái)，輕聲安慰道：“梁老師您怎么了，梁老師您別哭了?！?p> 說(shuō)著，有兩個(gè)孩子竟然也跟著哭起來(lái)。
孩子的情緒容易受感染，即使不知道梁老師為何哭泣，也不影響他們?yōu)槔蠋煹碾y過(guò)而難過(guò)。
輕輕撫摸著孩子們的頭發(fā)，看著這些懂事的孩子，梁詩(shī)原本那顆動(dòng)搖的心又稍稍穩(wěn)固了一些。
孩子是沒(méi)錯(cuò)的，錯(cuò)的是大人的世界！