林老爺子看著自己身邊這兩個越來越大的孩子有會露出憂慮的眼神，鄭毅這個孩子無論學什么都很快，但是似乎不太喜歡和人打交道，跟自己出去的時候大多都沉默寡言，不過老人偶爾從他稚嫩的臉上瞥見的冷漠眼神，卻讓老人非常心疼，而小雪出落得越發(fā)水靈，雖然年紀大了不少但還是有些太過單純。
鄭毅經常會坐在河邊望著水花發(fā)呆，他沒有想過遺棄自己的親生父母，也沒有想過給自己造成陰影的養(yǎng)父母，他在想以后應該怎樣生活，如何將這得來不易的幸福生活持續(xù)下去。小雪每次看到鄭毅沉著的臉思考就會皺起細長的眉毛故意撒嬌逗他開心。而只有在看著小雪團子與爺爺的時候他的眼底才會浮現一抹溫柔。
看到被趕出家門的團子時候鄭毅問爺爺是為什么，爺爺告訴他。因為團子她媽要生小寶寶了，而團子也長大了學會了自己生活。這是動物的本能。而且動物是有領地意識的，團子作為長子有守護家庭的這塊領地上的食物的責任，他需要外出磨礪，成為這片竹林的守護者。
鄭毅那顆被悲慘的童年生活所錘煉的心中也有了一塊柔軟的地方。生命的意義是什么？一開始從家中逃出來的鄭毅只是想要活下去，而在此感受到這種被人關心和關心別人的感覺之后，鄭毅便把守護這份溫情當做了自己生命的意義。幾年時間過去之后因為家里因為家里多了一個勞動力，也因為周圍的環(huán)境越來越好鄭毅也越來越強壯。家里終于不用為挨餓發(fā)愁。爺爺便打起了讓孩子們去上學的心思。但上學的事，鄭毅確實死活都不肯。
用鄭毅的話來說自己只是喜歡看書卻不喜歡上學，（實際上雖然條件好了些，但是供兩個孩子上學確實有些困難）所以只有小雪自己去鎮(zhèn)上的學校里讀書，因為鄭毅最喜歡聽老爺子講三國演義，水滸傳之類的小說，每個月小雪回家的時候都會從學校的圖書館中帶回來幾本書。換下來的那些課本鄭毅一般都在第二天干活的時候帶在身邊時常翻看。鄭毅會把搞不明白的東西攢到小雪每個月回來的時候問。這期間林老頭還把床頭拿個小柜子的鑰匙給了鄭毅，那里面都是他找不到家人故去戰(zhàn)友的日記。
偶爾小雪回來的時候也會偶爾帶一些其他捐到學校的書。這些其他的書讓鄭毅仿佛打開了新世界的大門，這里面有小說有歷史，有哲學也有各種各樣的小說。在這些書當中鄭毅更真切的感受到了這個世界的樣子。這個世界比他想象的還要大。
小雪十五歲時考上崇文市高中了，鎮(zhèn)上的四十個孩子只有兩個孩子考上了這個學校，另一個是胡鎮(zhèn)長的女兒。臨送小雪上學走的前一天鄭毅坐在大洞河旁打著石子，以前還能一個月見一次面，這回好像要半年才能相見了。想到這里鄭毅的心里不由得有些煩悶，拿上一本書來到河邊鄭毅又開始了一邊看書一邊發(fā)呆的日常。不一會吃飽喝足的團子也爬到的鄭毅身邊靠在一塊大石邊安靜的坐了下來。
林子旁邊傳來了稀稀疏疏的葉片碎裂的響聲，聽著這輕快的腳步聲鄭毅就知道是小雪和團子來找他了。扭過頭鄭毅仔細打量著小雪。發(fā)現這個十五歲的少女正在對他翻白眼，神情中已經有了一絲絲女人的嫵媚。皺著小鼻子說道。
毅哥你為什么不等我，自己偷偷遛出來。
轉過頭尷尬的摸了摸鼻子，鄭毅感覺有好多話想說，比如他這個邊緣人和讀一流的高中最好的大學的林雪終究只能是兩條平行線，看似離得很近卻無法相交，越是往后面想，鄭毅就突然發(fā)現自己心似乎變軟了，腦子里亂糟糟的。這種感覺，很不好。
等了半晌也不見小雪過來撒嬌，鄭毅回過頭去卻看到小雪臉上掛著淚珠，突然就慌了神。在記憶中除了團子跟別人搶地盤被打成重傷的時候，還沒有見過小雪哭。旁邊的團子好像也感覺到了小雪的情緒不對勁用大圓臉使勁蹭著小雪的腿。
在外人眼中鄭毅一直是一個聰明懂事的孩子（因為冷漠的情緒表現的太明顯被爺爺教育之后鄭毅就開始模仿正常人一樣的表情，跟隨爺爺出門時也會刻意的說上一些漂亮話），但是在面對哭鼻子的小女生時卻和其他沒談過戀愛的小男孩一樣手足無措。
鄭毅無奈的問道。你哭什么?。课倚那椴缓弥皇浅鰜硗竿笟?。
既然考上了就必須去。今天出來的時候鎮(zhèn)上的趙叔來找爺爺聊天。說是要給你說個媳婦。說道這里小雪瞪著大眼睛看著鄭毅。
我也不知道為什么，反正就是不高興。
面對這道送命題。鄭毅選擇沉默。
其實我都知道的家里沒有什么錢，只能供一個人上學。我不上學了你娶了我好不好，拿給你的書有小半我都是看過的上面說要讓一對戀人分開最簡單的辦法就是讓他們離遠一點。我怕等我念完了高中你連娃娃都生了。
一邊說小雪哭的越急，最后連說話的聲音都變得斷斷續(xù)續(xù)了。只是一邊哽咽一邊小聲啜泣。
鄭毅的心就好像被錘了一下，怪不得小雪每次回家都會偷偷的鉆到自己屋里摟著自己的脖子睡。鄭毅下意識的把她摟在了懷里。
小女孩剛剛發(fā)育的身體讓鄭毅的體溫瞬間上升了好幾度。緩和了一下心情鄭毅輕輕的說，你要聽爺爺的話，早晚我也會出去的，到時候我去學?？茨恪?p> 聽到這句話小雪終于止住了哭聲。把腦袋埋進了鄭毅的胸口，鄭毅能感覺到她的臉在發(fā)燙。那一刻抱住小雪的鄭毅腦子里冒出了一個奇怪的念頭，抱著小雪就像是在擁抱著整個世界?；蛘哒f那一刻這兩個年輕人的心透過了隔著的那層紗交織在了一起。
高中三年小雪的成績也是一如既往的穩(wěn)定且拔尖順利的考到了班里的前幾名進了尖子班，每次給鄭毅寄回來的書中都會夾著一封信除了對學校生活的描寫更多的是對團子鄭毅和爺爺的想念。這些書的種類更多了，不過鄭毅卻有些提不起興趣因為他找到更有趣的地方。
鄭毅不在山里采藥了，打獵也因為國家規(guī)定而不能再像之前那樣毫無節(jié)制了。去山里更多是為了看看團子。一沒手藝二沒學歷的鄭毅去鎮(zhèn)上一開始只能給小飯館伙計。
林老頭聽說鄭毅的工作倒是挺開心。這小飯館可是個長見識的地方。
小飯館這個地方魚龍混雜，既能鍛煉他與人交際的能力，又可以讓他慢慢適應這個社會。鄭毅最喜歡的就是上完菜站在大廳之中，抱著膀子聽這些食客吹著稀奇古怪的牛皮，講著外面的故事，時不時的觀察這些人的表情。這讓他似乎又找回了童年時觀察周圍的人與事的感覺。
鄭毅在這里才活學活用的理解了書上那個格物致知這個詞語的含義。隨著老板的生意越做越大，鄭毅憑借能夠記住每個熟客的口味，能接上絕大部分顧客的話，這般小小年紀就可以做到這些讓后來有些發(fā)跡了的客人想要挖鄭毅去別的地方做事，因為憑借鄭毅這份心思，走到哪里他都會有重要的價值。不過鄭毅自己心里知道，他這種人不適合承載別人的希望，更不適合跟別人深入合作。即使是一起工作數年的工友他依然很少和他們一起吃飯聊天，他更喜歡獨處。
他接觸的人越來越多，發(fā)現長時間的和人相處早晚會暴露自己的本性，而他這種性格的缺陷，在一本心理學的書中被稱為反社會型人格。
雖然鄭毅還沒有達到這種程度，不過這種傾向卻越來越明顯了。造成這種現象的原因鄭毅也說不清楚，也許是他天性涼薄，也有可能是童年的陰影造成的，雖然他努力的控制著自己的情緒不過偶爾還是會讓相處時間長了的人感覺到他的冷漠。
這段時間鄭毅也接觸到對他生活改變最大的東西，網絡。第一次擺弄電腦的鄭毅感覺，這個東西好像比書更厲害，里面不僅可以找到自己以前看過的所有書籍，更有電影，游戲等等等等。于是鄭毅讓小雪在京南市的華新書店中買到了幾本基礎的計算機語言的書籍除了打工看爺爺和團子的時間就泡在網吧里學習簡單的計算機編程，在這個過程當中對以前不太感興趣的英語的掌握也是越來越熟練。
鄭毅有時候會慶幸自己沒有上學，即使像小雪這樣聰明的孩子，想要掙錢的話也得畢了業(yè)找份工作才行。而自己似乎靠著這些越來越熟悉的計算機語言，已經可以在網上接散活開始掙錢補貼家用了。隨著對計算機與網絡的越來越了解，鄭毅明白這應該就是他在這俗世之中賴以謀生的工具了。因為在屏幕背后鄭毅那張帶著五分冷漠三分鄙夷和兩分蔑視的眼神才不會嚇到正常人。
有時候他會想，其他長輩都認為上了大學找份好工作努力留在大城市中謀生才是一個孩子正常的生命軌跡。但林老頭不這樣看，因材施教，像鄭毅這種人，只有自己摸索才能找到出路。
這在鄭毅的心中感覺很是悲哀，不過每次雪兒的回信之中還是會與鄭毅就最近所讀書上的觀點與故事進行爭論，這讓鄭毅放心不少。好在雪兒的想法沒有被這套完善的教育體制所同化，高中課業(yè)繁重，兩個人之間的小曖昧也只能維持在萌芽狀態(tài)。