上課鈴聲跟在老班的身后走進(jìn)了教室，范老師很生氣，兩大步跨上講臺(tái)，就把高一數(shù)學(xué)課本，夸張似的摔在講桌上。
他兩只手像兩個(gè)支架，撐在講桌的兩邊桌角處，埋著頭，好一會(huì)兒上課鈴聲響完后，低著頭沒(méi)說(shuō)一句話。
暴風(fēng)雨前的平靜，這種氣氛，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不可能覺(jué)察不到。
老師在講臺(tái)上靜靜的，學(xué)生在座位上也都一動(dòng)不敢動(dòng)，只有聒噪的電風(fēng)扇，那機(jī)械的噪音，嗡嗡嗡嗡，人笨膽大。
也不知過(guò)去了有三十秒，還是一分鐘，范老師那勁松樹(shù)頂上的一顆頭顱，終于仰了起來(lái)。與此同時(shí)，仿佛還深深嘆了一口氣。他先是把躺在講桌上的書(shū)，用從桌角抽回來(lái)的手，翻開(kāi)。
緊接著，他說(shuō)了話。
一聽(tīng)見(jiàn)班主任的語(yǔ)氣，就可知，那沉默的一分鐘，班主任是在強(qiáng)壓自己的怒火，不想讓它完完全全爆發(fā)出來(lái)。
“啊......”這一聲語(yǔ)氣是格外的長(zhǎng)。
“這還只是開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，我還不想這么早就對(duì)你們發(fā)火，讓你們覺(jué)得我是一個(gè)很兇的班主任?！?p> “但是！??！”
“你們有些同學(xué)，也太不識(shí)好歹了！完全不像是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。”
“我說(shuō)誰(shuí)，你們心里自己清楚?！?p> “啊......現(xiàn)在開(kāi)始上課，晚上再找你們算賬?！?p> 聽(tīng)著班主任在講臺(tái)上的一頓教訓(xùn)，臨小川甚至還抬著頭，有那么一會(huì)兒還和班主任的目光相互對(duì)接，并且絲毫沒(méi)有要閃避的意思。
班主任，就這些狠話？臨小川心想，這簡(jiǎn)直弱爆了，一通說(shuō)了跟沒(méi)說(shuō)一樣的廢話，起不到半點(diǎn)實(shí)際作用。
相比起十四班欺負(fù)彭珊這件事情而言，受到班主任這樣一番教訓(xùn)，那自己的出頭，也算是完完全全可以接受了。
然而，和臨小川正好相反的是，彭珊坐在他的身后，都想拿起手中的筆尖，拿起手中的武器，狠狠在他后背的衣服上，戳幾個(gè)窟窿。
莫名其妙間接地受到班主任的這樣一頓批評(píng)，彭珊心里是啞巴吃黃連，有苦不能言。
晚自習(xí)前的四十分鐘，有十五分鐘的唱歌時(shí)間，其余二十五分鐘，留下給同學(xué)自己支配，當(dāng)然必須是要和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情。
就在唱歌沒(méi)唱幾分鐘，班主任的身影，就從教室的正門(mén)前走了進(jìn)來(lái)，和坐在門(mén)口的同學(xué)說(shuō)了兩句話，然后又走了出去。
這時(shí)，那門(mén)口的學(xué)生，走下自己的座位，輕手輕腳地來(lái)到臨小川的身旁。
“班主任叫你，還有余凱、彭雪松，你們?nèi)齻€(gè)，去五樓的休息室一趟?！闭f(shuō)完，他又半躬著腰，急忙回到自己的座位。
臨小川自然是天都塌過(guò)一次，這些小打小鬧，自然對(duì)他來(lái)說(shuō)不痛不癢。他起身，就邁著矯健的步伐，先人一步，走上了路。
而余凱，此時(shí)才終于感到后怕，其實(shí)自己當(dāng)時(shí)都沒(méi)有那個(gè)必要，非要跟著出那個(gè)頭，現(xiàn)在要被班主任叫去談話，若是班主任通知了家長(zhǎng)，那自己不是要在家被活活打死。
余凱心驚膽戰(zhàn)地也起了身，他不敢一個(gè)人追上臨小川的身影，站在過(guò)道上，等著班長(zhǎng)從自己的座位也出來(lái)了，才貼在班長(zhǎng)的身邊，算是找了座靠山。
至于彭雪松，那就沒(méi)什么多說(shuō)的了，他冷靜異常，這些發(fā)生的后果，早在他伸出手搭在臨小川的肩上那一刻，就已經(jīng)全都想透了。他承受得了這樣的打擊，自然就敢做出那樣的舉動(dòng)。
彭珊給班長(zhǎng)讓出位置，讓他從座位上走出來(lái)，還一邊帶著滿滿的歉意，向著雪松說(shuō)對(duì)不起。
彭雪松面帶自信的笑容，拍了拍彭珊那可愛(ài)的小腦袋，說(shuō)：
“別擔(dān)心，沒(méi)事的，放一萬(wàn)個(gè)心！”
聽(tīng)見(jiàn)從這么穩(wěn)的人口中說(shuō)出這么放心的話，彭珊心里的負(fù)擔(dān)也就真的輕了許多。整個(gè)下午，她都在責(zé)怪臨小川的同時(shí)，也在不停地責(zé)怪自己。要不是自己魯莽，也不會(huì)連累到自己身邊的人。
臨小川第一個(gè)來(lái)到了五樓的休息室，這是一間廁所那么大的小單間，沿著墻壁，擺放著一排排椅子，和走廊平行的那一面墻上，開(kāi)著一葉窗。
透過(guò)窗，臨小川在走進(jìn)休息室前，就已經(jīng)看見(jiàn)了坐在里面的班主任。
范老師，后背靠在椅子上，兩只胳膊架在椅子的椅臂上，若單從身姿來(lái)看，像極了坐在大法官位上的林肯先生。
“報(bào)告！”
“進(jìn)來(lái)！”范老師只是抬了一下眼，仿佛全身都累得動(dòng)彈不得似的，他已經(jīng)氣壞了。
“還有兩個(gè)人呢？”
說(shuō)曹操，曹操到！
“報(bào)告！”
“報(bào)告！”
“進(jìn)來(lái)！”
“你們知道我為什么叫你們來(lái)吧！”范老師看著三個(gè)男生，自動(dòng)按高矮順序排成一列，站在自己面前。
“你們是我?guī)н^(guò)的這么多屆學(xué)生里面，最壞的幾個(gè)！”
“尤其是你，臨小川！”
“才開(kāi)學(xué)幾天？你們就給我鬧事，要是想混，你跟我說(shuō)，我?guī)湍闩胀ò嗳ィ胀ò嗄銗?ài)怎么混就怎么混，那我就可以不管了！”
不知道班主任自己有沒(méi)有注意到，因?yàn)樗菤鉀_云霄的怒氣，導(dǎo)致平時(shí)掛在嘴邊的語(yǔ)氣助詞，在此刻顯得過(guò)于單薄，以至于在一聲聲呵斥之中，被自動(dòng)省略了。
“余凱！你說(shuō)你，還沒(méi)人家肩膀高，也想和人家打架？”從班主任口中聽(tīng)到“最壞的”那幾個(gè)字時(shí)，小個(gè)子男生早就眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在又聽(tīng)到老師點(diǎn)名帶姓的批評(píng)，眼淚唰的一下，就落了下來(lái)。
“才幾天，你就被臨小川給帶壞了，我知道他的，他家有錢(qián)，可以胡作非為，余凱，我也知道你，你可不能跟著這群人混啊，你爸媽還指望你將來(lái)考個(gè)名牌大學(xué)，好出人頭地?！?p> 這些話，句句像扎在心窩里的針，針針見(jiàn)血。
余凱是哭得稀里嘩啦，一個(gè)勁兒地在老范面前認(rèn)錯(cuò)。
“我知道錯(cuò)了！”
“范老師！我知道錯(cuò)了......”
范老師看見(jiàn)達(dá)到了他預(yù)期想要的效果，于是對(duì)于余凱，也就不再咬著不放了。
“啊......那你先回教室吧。”
“先去廁所洗把臉，都高中生了，別動(dòng)不動(dòng)就哭哭啼啼的，讓人家看見(jiàn)笑話！”范老師現(xiàn)在說(shuō)話語(yǔ)氣已經(jīng)平和了許多，可能是看見(jiàn)自己的教訓(xùn)成果十分有效，所以心里好受了不少吧。
“你！彭雪松！我錯(cuò)看你了！你還是班長(zhǎng)！既然帶頭去打架！你還把老師和同學(xué)放在眼里嗎？”余凱灰溜溜的離開(kāi)了休息室，剩下雪松和臨小川，按順序，繼續(xù)接受批評(píng)。
“范老師！我知錯(cuò)了！我以后再也不會(huì)了！”雪松低著頭，蓬松的頭發(fā)整個(gè)填滿班主任的視線，這才引起老班的注意。
“你這頭發(fā)也有問(wèn)題！下次放假給我處理了！”
“是！”現(xiàn)在班主任說(shuō)什么就是什么，雪松是不會(huì)做任何抵抗的。
至于他的頭發(fā)，說(shuō)來(lái)是蓬松的，但卻有些自然卷，若不是仔仔細(xì)細(xì)去考究它，到底是天然的，還是人工的，一般誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得看起來(lái)礙眼。
聽(tīng)到范老師中途岔開(kāi)話題，扯到頭發(fā)問(wèn)題上，臨小川站在一旁，既然輕松的笑了起來(lái)。
雖然不是什么夸張的笑，僅僅只是眉毛稍稍彎了幾個(gè)度數(shù)，眼皮子抬高了幾毫米，酒窩向下凹陷了幾個(gè)像素，但確實(shí)是輕松愜意的笑。
“你！你還有臉笑！問(wèn)題最大的就是你！要不是你攪渾水，他們幾個(gè)會(huì)被你扯下去嗎？一顆老鼠屎，壞一鍋粥！”
剛剛還因?yàn)橛鄤P的良好表現(xiàn)，范老師那稍稍好受的心，此刻又被臨小川的目中無(wú)人給激怒了。
“我知道你們兩個(gè)，你們的事兒我都清楚，全班人的事兒我都或多或少心里有底。”
“你們兩個(gè)是好兄弟，那是很好的關(guān)系。但是，好兄弟應(yīng)該相互幫助對(duì)方走上正途，而不是相互助紂為虐?！?p> “在這一點(diǎn)上，我還要批評(píng)你，彭雪松，你不僅身為班長(zhǎng)，而且還是臨小川的好朋友，你怎么能不阻止他，反而還站出來(lái)?yè)窝?？?p> “是！范老師！我知錯(cuò)了！”雪松又低下頭，像一個(gè)不倒翁似的，頭點(diǎn)下去，抬起來(lái)，聽(tīng)到批評(píng)自己的話，再馬上把頭點(diǎn)下去。
看著起碼有兩個(gè)學(xué)生態(tài)度是十分誠(chéng)懇而認(rèn)真的，范老師也算勉強(qiáng)能接受這樣一種結(jié)果。范老師心想，能夠得到教化的只要用心就一定能夠辦到，不能夠得到教化的，你就是把自己的心掏出來(lái)，也半點(diǎn)兒不見(jiàn)效。
至于后者，明顯他是盯著臨小川在看。
“行吧！你也回教室去！”
說(shuō)到這，也許是因?yàn)檠┧墒前嚅L(zhǎng)的緣故，所以范老師也就稍稍提了一下：
“至于十四班欺負(fù)我們班同學(xué)的事，你們就不用再操心了，老師們自然會(huì)有自己的處理辦法，現(xiàn)在你們?cè)诎の业呐u(píng)，他們也在挨他們班主任的批評(píng)，這件事以后就算扯平了，不準(zhǔn)再追究下去！”
“是！”雪松點(diǎn)下去頭，又再次抬起來(lái)，見(jiàn)范老師已經(jīng)把目光從自己身上，轉(zhuǎn)向了臨小川，也就知道自己可以走了。
至于臨小川，他不至于熬不過(guò)范老師的這頓批評(píng)，只希望他別在班主任面前過(guò)于倔強(qiáng)，最后拿雞蛋碰石頭，吃虧的還是他自己。