“十二年轉(zhuǎn)眼間就這么過(guò)來(lái)了。”看著雪晴跟止寒止風(fēng)兩兄弟，院長(zhǎng)露出了欣慰的笑容。
“院長(zhǎng)，您不會(huì)又要老生常談了吧。”李止寒看到院長(zhǎng)的表情，條件反射般的意識(shí)到院長(zhǎng)又要在這個(gè)時(shí)間這個(gè)場(chǎng)合開(kāi)展每年一度的感恩教育了。
“院長(zhǎng)咱今年能不能打破傳統(tǒng)，拜托不要再講多少多少年前的那個(gè)雪夜了好不好……”李止寒捂著臉無(wú)奈的嘟囔著，他對(duì)院長(zhǎng)每年這個(gè)時(shí)候都拿自己做例子感到十分無(wú)奈。
“所以說(shuō)，大家要學(xué)會(huì)感恩，萬(wàn)能的主在注視著一切，這個(gè)世界并沒(méi)有遺棄大家，大家要堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)，做一個(gè)優(yōu)秀的人，就像雪晴一樣?！痹洪L(zhǎng)無(wú)視李止寒的反對(duì)，仍然還是把這句每年都要強(qiáng)調(diào)的話說(shuō)了出來(lái)。這次他特別提到了雪晴，眼看雪晴已經(jīng)長(zhǎng)大成人，順利的話明年就會(huì)拿到簽約合同，出道成為真正的明星，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了。院長(zhǎng)打心里為雪晴高興，也為能孤兒院培養(yǎng)出這樣的人才感到自豪。
院長(zhǎng)感覺(jué)到氣氛變得有些沉悶急忙說(shuō)“按照慣例，雪晴今年也帶來(lái)了節(jié)目”院長(zhǎng)走到雪晴身后，輕柔的拍了拍她的肩膀。
雪晴站了起來(lái)，將悲傷埋在心中，換上了甜美的微笑，說(shuō)道“今年可能是我最后一次在這里表演了，出道之后應(yīng)該沒(méi)辦法在這個(gè)時(shí)間回來(lái)跟大家一起過(guò)圣誕節(jié)，所以今后我打算把這個(gè)任務(wù)交給止寒跟止風(fēng)。”
小伙伴們聽(tīng)到這個(gè)消息難免有些失望，同時(shí)也對(duì)止寒止風(fēng)兩兄弟擔(dān)當(dāng)圣誕節(jié)聚會(huì)的節(jié)目組織者深表?yè)?dān)憂。
“接下來(lái)由我們姐弟三人為大家?guī)?lái)歌舞《JingleBells》，希望大家喜歡?！毖┣缯f(shuō)罷轉(zhuǎn)身看向兄弟二人，小聲說(shuō)道“不要緊張哦，準(zhǔn)備一下開(kāi)始吧?！?p> 李雪晴看到兄弟倆緊張僵硬的表情笑了起來(lái)，簡(jiǎn)易的舞臺(tái)，單調(diào)的節(jié)目，即便如此雪晴也感覺(jué)自己好幸福。
李雪晴戴上了圣誕帽扮演圣誕老人，李止寒則戴上了上馴鹿角帽子扮演馴鹿，他們兩人負(fù)責(zé)歌舞。李止風(fēng)負(fù)責(zé)伴奏，他身著馴鹿的裝扮走到那臺(tái)破舊的立式鋼琴前坐了下來(lái)，深呼一口氣，望向雪晴點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大家見(jiàn)三人已經(jīng)就位，鼓起掌來(lái)，幾個(gè)止寒止風(fēng)的玩伴未等節(jié)目開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始起哄了。院長(zhǎng)示意大家安靜，大家把目光集中在教室中間的那塊“舞臺(tái)”中。
止風(fēng)感覺(jué)周圍的環(huán)境安靜的嚇人，自己緊張的甚至可以聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳，眼前的琴鍵好像是引爆炸彈的開(kāi)關(guān)，根本不敢按下去。
過(guò)了許久他才鼓起勇氣，彈起了前奏。他明顯感覺(jué)手指在不受控制的在顫抖，他好擔(dān)心會(huì)出錯(cuò)，盡管這首曲子他已經(jīng)練習(xí)了很多遍，但現(xiàn)卻感覺(jué)好陌生好陌生。
果然，演奏開(kāi)始沒(méi)多久手指就好像不聽(tīng)使喚了一般，同時(shí)按到了多個(gè)琴鍵，鋼琴發(fā)出了詭異的聲音。他馬上停下來(lái)愧疚的望向雪晴。但雪晴還是笑盈盈的看著他，這讓他愧疚的臉上好像要冒出血來(lái)。
小伙伴們?cè)谙旅嫘÷曌h論著，這讓止風(fēng)的壓力又上升了一個(gè)等級(jí)。他努力使自己冷靜下來(lái)，但這次他開(kāi)始感覺(jué)全身都在顫抖了，心慌的不行。他強(qiáng)忍緊張開(kāi)始彈奏，但沒(méi)多久又犯了同樣的錯(cuò)誤。小教室里立刻爆發(fā)出了小伙伴們的笑聲。
止風(fēng)低著頭瞄向雪晴跟止寒。止寒臉色已經(jīng)鐵青，皺著眉頭一只眉毛在上下顫動(dòng)。而雪晴還是笑盈盈的，并用唇語(yǔ)告訴他，“沒(méi)關(guān)系，你可以的?！?p> 止風(fēng)腦中一片混亂，他感覺(jué)到眩暈惡心，感覺(jué)大家的笑聲好像離他越來(lái)越遠(yuǎn)，屋頂好像都旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，讓他幾乎就要昏厥過(guò)去。
就在這時(shí)，李止風(fēng)感覺(jué)到有人在耳邊呼喚，他發(fā)現(xiàn)雪晴正在身后關(guān)切的望著他。
“沒(méi)事吧止風(fēng)？不舒服嗎？”
李止風(fēng)用力甩了甩腦袋，深呼了一口氣說(shuō)道，“可能是太緊張了，我們繼續(xù)吧，不能給姐姐丟人的”。“別太勉強(qiáng)哦。”雪晴笑了笑走回舞臺(tái)的另一端。
李止寒不敢直視起哄的玩伴，已經(jīng)尷尬的轉(zhuǎn)過(guò)身去，不樂(lè)意的嘟囔道“練了這么久，今天還出這么多狀況，丟死人了?！?p> 臺(tái)下已經(jīng)亂作一片，大家雖然沒(méi)有惡意，但是面對(duì)如此拙劣的表演，不禁大笑起來(lái)。院長(zhǎng)也只能起身維持秩序，示意大家不要影響演出。大家強(qiáng)忍笑意，不住的小聲議論著。
嘈雜議論并沒(méi)有持續(xù)太久，因?yàn)榇蠹业淖⒁饬芸毂惚豁懫鸬那俾暽钌畹奈×恕?p> 李止風(fēng)根本沒(méi)有意識(shí)到演奏是怎么開(kāi)始的。
他突然感覺(jué)腦中一片空白，好像時(shí)間慢了下來(lái)。他每按下一個(gè)琴鍵，都感覺(jué)那么的理所應(yīng)當(dāng)，每一段和弦好像都掌控自如，他甚至感覺(jué)到能同時(shí)為兩只手思考。這時(shí)，除了琴的聲音，他什么也感覺(jué)不到，就連李雪晴跟李止寒什么時(shí)候結(jié)束了表演都沒(méi)有察覺(jué)。待演奏結(jié)束之后他還是呆呆的坐在那里，直到李雪晴拉著他走向舞臺(tái)正中，他才察覺(jué)到四周伙伴的歡呼聲。
剛才發(fā)生的一切都很突然。當(dāng)李雪晴走回舞臺(tái)的另一端，李止風(fēng)的琴聲就響起了。令李雪晴驚訝的是，她聽(tīng)到曲子的節(jié)奏明顯加快了許多。
之前她特意請(qǐng)公司的編曲老師幫忙改動(dòng)了一下曲譜，使曲子更加適合歌舞的形式。但由于這首曲子偏向歡快，兄妹三人在實(shí)際排練的時(shí)候遇到了問(wèn)題：止風(fēng)無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到曲譜的彈奏速度要求。所以李雪晴跟止寒在排練的時(shí)候節(jié)奏要慢一些，整體的效果差強(qiáng)人意，無(wú)法達(dá)到當(dāng)時(shí)雪晴找人幫忙重新編曲的目的。
但剛才的將近五分鐘的演奏中，李止風(fēng)發(fā)揮出了練習(xí)中從未有過(guò)的水平，不但彈奏毫無(wú)紕漏，就連節(jié)奏的要求都演繹的絲毫不差。
當(dāng)琴聲響起，整個(gè)前奏的部分讓李雪晴驚訝不已，他急忙告訴李止寒意節(jié)奏的變化。好在舞蹈難度不大，李止寒也表現(xiàn)出極高的天賦，雖然是第一次按照這個(gè)節(jié)奏跳舞，但整個(gè)演出堪稱完美，讓臺(tái)下的小伙伴們不禁拍手叫好。
雪晴開(kāi)心的摟著兩兄弟笑著說(shuō)道“看來(lái)可以放心的交給你們兩個(gè)了呢，你們兩個(gè)都很有天賦，說(shuō)不定有一天會(huì)走上真正的舞臺(tái)，就像我一樣。”
李止寒也摸著李止風(fēng)的頭開(kāi)玩笑說(shuō)道“說(shuō)實(shí)話真的嚇到我了，排練的時(shí)候從來(lái)就沒(méi)這么順利過(guò)，但話說(shuō)回來(lái)，你到底是搞砸了啊，臨時(shí)改變節(jié)奏，這完全沒(méi)考慮我們嘛！你制造麻煩真是專業(yè)級(jí)的。”
天色漸漸暗了下來(lái)，聯(lián)歡會(huì)的熱烈氣氛卻有增無(wú)減。孩子們紛紛上臺(tái)表演節(jié)目，院長(zhǎng)也準(zhǔn)備了幾個(gè)小游戲，大家一齊參與，玩的都很盡興。
后來(lái)大家一起唱了生日歌還切了蛋糕。李止寒被幾個(gè)玩伴抹了一臉的奶油，在滿教室里跑來(lái)跑去。
看著這些快樂(lè)的孩子，李雪晴還真的有些舍不得離開(kāi)。