只是李景坤并不在意，或者說他也沒去想那么多，只是一直在專注自己的事。
對于現(xiàn)在的他來說，普通的作業(yè)難度并不大，因為都是很基礎(chǔ)的題目而已，老師留這些作業(yè)只是想看學(xué)生有沒有掌握今天講的內(nèi)容。真正有點難度的作業(yè)很少布置——或者說，在普通班很少會布置比較難的作業(yè)。
因此不久后，李景坤的作業(yè)本（主要是數(shù)學(xué)作業(yè)，其他科目作業(yè)不多）成了周圍最受歡迎的作業(yè)本，每次都要流轉(zhuǎn)好幾個地方。
于是全班最近的數(shù)學(xué)能力好像整體都上升了，看得三十多歲的女老師直冒汗。
她教書十幾年了，這里面有什么貓膩她當(dāng)然一清二楚；畢竟是普通班，整體成績不行，想認(rèn)真學(xué)習(xí)的人沒幾個，所以作業(yè)抄來抄去都是正常的——不然為什么全班的作業(yè)成績百分之九十都是A，可是考完試之后百分之九十的人都不及格？
所以老師在面對這種事情的時候是沒有過多指責(zé)的，因為真要所有人都靠自己答題，那就會發(fā)生百分之九十作業(yè)都出錯或者大部分人交不出作業(yè)的情況。這樣一來場面就太難看了，沒有一個老師或者學(xué)校接受得了。
可是默認(rèn)歸默認(rèn)，你們也不能做的太過分了吧？那么多人都抄同一個人的，答題的思路和方法完全一樣，偶爾錯漏的點也一樣，你們是不是把老師當(dāng)成傻子了？
于是她只是做了個簡單的調(diào)查，就知道了誰是“罪魁禍?zhǔn)住薄鋵嵵皇菃柫讼抡n代表。
“李景坤？他數(shù)學(xué)成績也沒那么好啊，最近有進(jìn)步那么大嗎？”數(shù)學(xué)老師說。因為現(xiàn)在考試不多，即使作業(yè)都是A+老師也不確定是不是他自己做的，所以才有此一問。
“最近他挺努力的?！闭n代表是一個男生，叫彭彬。
一般情況下，班里的班干部會是一些學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生。不過也有的老師反其道而行，任命一些成績不怎么樣的為組長，想看能不能激起他們的好勝心，讓他們能因為職位的關(guān)系，然后去努力學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)老師就是班主任，當(dāng)時她任命張琳琳為組長就有一點這個心思。不過張琳琳顯然沒體會到老師的良苦用心，一開始覺得挺麻煩，后來覺得也還行，至少抄作業(yè)方便一些。
不過課代表的任命大多數(shù)都是選那門功課成績好的學(xué)生，因此彭彬數(shù)學(xué)成績是比李景坤好很多的。而且他比李景坤有責(zé)任心多了，他是不允許別人抄他作業(yè)的，一個是不愿意，另一個是覺得老師說得對，給同學(xué)抄作業(yè)是害了他們。
“怎么個努力法？”數(shù)學(xué)老師對李景坤還是有點印象的，畢竟也是班里成績勉強(qiáng)可以看的幾人之一。
“練習(xí)題做得挺勤的，也來問過我?guī)状螁栴}?！迸肀蛘f。
“是嗎？”數(shù)學(xué)老師想了下，如果最近的作業(yè)都是他做出來的，倒確實是進(jìn)步了，不過考試成績沒出來前還不好說什么。剛好期中考試要到了，就看他這次能考多少分吧。
······
期中考試要到了，因此李景坤暫停了復(fù)習(xí)初一課本的計劃，先集中去看初二課本了。
語文也就是背誦一些詩詞和老師劃重點的地方，閱讀理解和作文之類的主要是靠自己的理解和平時積累。功夫花得不多。
數(shù)學(xué)也是公式背誦和理解好，練習(xí)題做多一些，鞏固對公式的理解和記憶。
英語當(dāng)然是背多些單詞。其他科目也是多背多理解，多花時間，沒有第二條路可以走。
結(jié)果還是覺得還沒完全準(zhǔn)備好，考試的日子就來臨了。
考語文的時候運(yùn)氣還不錯，需要默寫的地方都是背得比較熟的，因此前面做的都很好。最后來到作文。作文占的分?jǐn)?shù)比非常大，所以如果作文沒寫好，要拿高分也很難。
這次的作文題目是讓人以“自信”為題寫一篇600字的作文。
作文考試想要拿高分，其實是有套路在里面的。套路很簡單，老師都會直接告訴你答案，那就是押對題之后，開頭說出自己的觀點，這是第一段話。
接著是列舉兩三個名人的例子，來證明自己的觀點，這些例子用到的名人最好是大家耳熟能詳?shù)?，比如愛迪生、文天祥、愛因斯坦、司馬遷、韓信等等。多背誦幾個，一般十個內(nèi)就夠了。
然后無論是出什么題目，都可以從這十個例子里面找出兩三個故事來證明自己的觀點。比如這次的“自信”，就可以用愛迪生、司馬遷、韓信等名人的故事來套用。
因為愛迪生的自信，所以他不怕失敗，因為他知道自己一定會成功。而只要有一次成功，他就能改變自己命運(yùn)，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。
就因為他的自信，使他擁有了一段非常精彩絢爛的人生，也給了全人類一個光明璀璨的未來。
而司馬遷和韓信的也是一樣，說他們是因為自信自己的能力和才華，才沒有在一次次打擊和屈辱中敗下陣來，從而名垂千史等等。
不過雖然李景坤知道這里套路和寫法，可是因為自己本身是文學(xué)愛好者，因此他一直都不想靠這樣的文字來拿高分。
觀點——例子——總結(jié)，這個模式是沒錯的，但是他不想說太多假話套話，他想說人話、寫人話。
因此最后還是按照自己的方式去寫完這篇作文——實在不行以后再偶爾套路幾次······
不過只需要寫600字，也有點難以把控——隨便寫幾段話，就要沒地方可以寫了。
所以每個段落和部分都要控制好字?jǐn)?shù)。
第二科目是考數(shù)學(xué)，這一個月來的猛烈復(fù)習(xí)攻勢，還是起到效果了，至少考完感覺還不錯。
希望不是人生三大錯覺之一。
·······
大概過去一周的時間，各個科目的試卷都陸續(xù)發(fā)下來了，各個班和年級成績的排名也出來了。
李景坤的名字，第一次比較高調(diào)地出現(xiàn)在眾多老師和同學(xué)的目光之中。
倒不是說成績好得嚇人，只不過進(jìn)步的空間非常大。
所有科目的總成績?nèi)嗟诙?，比彭彬還差一些。
可是這足以讓各個科目的老師刮目相看了。
因為雖然他之前在班里也是前幾名，可是跟第一名的彭彬相比，經(jīng)常少了將近五六十分（可見普通班成績之差），這一次幾乎所有科目都有進(jìn)步。
滿分100分的情況下，語文是85分，數(shù)學(xué)76，英語92。