第三十六章 從調(diào)班鬧成了退學(xué)！

　　在黎曼猜想證明的道路上，有一個(gè)十分重要的點(diǎn)，那就是有德國(guó)數(shù)學(xué)Siegel（西格爾）從黎曼的遺稿中整理出來(lái)公式。

　　人們將這個(gè)公式成為黎曼–西格爾公式。

　　西格爾也因?yàn)樽尷杪墓街噩F(xiàn)天日，最終獲得了菲爾茲獎(jiǎng)（物理界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。）。

　　原本徐明覺(jué)得想要寫(xiě)個(gè)論文，那么最好的方式就是研究這些個(gè)公式，發(fā)表一些看法。

　　但是當(dāng)他真正進(jìn)入研究計(jì)算學(xué)習(xí)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己似乎有改進(jìn)這個(gè)公式的方法！

　　這個(gè)公式是基于黎曼ζ函數(shù)的近似函數(shù)方程誤差的漸近公式，利用這個(gè)公式，與歐德里茲科-肖恩哈格算法相結(jié)合，便可以加快算法的速度。

　　也就相當(dāng)于提高黎曼猜想的計(jì)算速度！

　　在賈教授的催促下，徐明不得已回了一趟家，把自己的稿子，乃至于電腦搬到了學(xué)校中。

　　兩人便直接坐在凌主任的辦公室內(nèi)，旁若無(wú)人地開(kāi)始討論起來(lái)。

　　“這是函數(shù)方程ζ(s)=γ(1-s)ζ(1 ? s)中出現(xiàn)的因數(shù)……”

　　徐明指著他寫(xiě)出來(lái)的式子說(shuō)道。

　　這些內(nèi)容賈教授都懂，而他想要徐明進(jìn)行復(fù)述的主要原因，在于方便從頭理解徐明的計(jì)算過(guò)程和思路。

　　“由于m、K和n無(wú)關(guān)，所以對(duì)于n，左邊會(huì)超過(guò)右側(cè)，從而產(chǎn)生矛盾，所以這個(gè)圖形不可能僅有有限次符號(hào)變化，所以zeta函數(shù)必然在臨界線上有無(wú)窮個(gè)零點(diǎn)?！?p>　　“而隨著x的增大，π(x)與這兩種近似表達(dá)式的比例都趨近于1。因此來(lái)看這個(gè)圖，從1到10的100次放的范圍內(nèi)……”

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　　看著徐明用手中的紙張，以及電腦中的計(jì)算數(shù)據(jù)，賈教授的情緒也是越來(lái)越激動(dòng)了！

　　他手中這份論文的重量，似乎也越來(lái)越重了。

　　雖然這篇論文有很高的水分，加入了很多亂七八糟的東西。

　　但是不得不說(shuō)，這里面的內(nèi)容，優(yōu)秀的地方也極多。

　　看著關(guān)于數(shù)學(xué)部分的那邏輯縝密的演算、論證過(guò)程。

　　看著那個(gè)不斷講解的少年，他不由地向是看到青年時(shí)代的自己！

　　那個(gè)時(shí)候的他，似乎也如同眼前這個(gè)少年一般，意氣風(fēng)發(fā)！

　　當(dāng)然，當(dāng)初的自己并沒(méi)有這個(gè)孩子如此優(yōu)秀！

　　“小明??！你一定要堅(jiān)持下去?。』蛟S黎曼猜想，在你這里，真的可以被證明出來(lái)！”

　　“哪有那么容易?。∥椰F(xiàn)在對(duì)很多地方，還是有些不懂，這篇論文，好多東西都沒(méi)有搞清楚！”徐明靦腆地笑了一下。

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　　兩人繼續(xù)討論著這篇論文，最終在賈教授的幫助下，把一些模糊，徐明不曾涉及的領(lǐng)域，徹底明確了。

　　徐明能夠完成這篇論文，很大的功勞還要?dú)w于賈教授。

　　從他提供資料，到完善論文，都發(fā)揮了巨大的作用。

　　這就好比一個(gè)孩子坐在巨人的肩膀上，從花園中摘下了一朵美麗的花朵。

　　兩人缺一不可！

　　徐明也是想要賈教授在這篇論文上署名！

　　賈教授當(dāng)時(shí)也沒(méi)有立即拒絕！

　　“小明??！有沒(méi)有考慮過(guò)論文投稿呢？”賈教授詢問(wèn)道。

　　“投稿？”徐明有些疑惑，貌似系統(tǒng)，只說(shuō)了要完成任務(wù)，便會(huì)獲得積分，并沒(méi)有規(guī)定要投稿！

　　“當(dāng)然要投稿了，你的論文寫(xiě)的如此好，肯定要受到保護(hù)，其中一個(gè)方式就是發(fā)表出來(lái)?！辟Z教授說(shuō)道。

　　“那該投稿到哪里呢？”徐明問(wèn)道。

　　“我個(gè)人還是比較推薦SCI收錄的期刊，按照這個(gè)論文的水平，應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題?！辟Z教授解釋道。

　　徐明聽(tīng)聞，順手在電腦上打了一個(gè)SCI，很快就查到了這是一個(gè)國(guó)際公認(rèn)的進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)與科學(xué)評(píng)價(jià)的主要檢索工具，似乎很牛逼的樣子。

　　徐明只是一個(gè)高中生，對(duì)于這些東西也不明白。

　　既然賈教授推薦了，那么自己就按照這個(gè)去發(fā)吧！

　　“你到時(shí)候把這個(gè)論文改成英文的，然后發(fā)我，我最后給你把把關(guān)！”

　　“對(duì)了，小明，你之前說(shuō)你是想要去肥科是嗎？”

　　賈教授突然問(wèn)了一句，得到肯定的回答后。

　　他掏出了一個(gè)手機(jī)，想了一會(huì)，撥打了一個(gè)電話。

　　“喂，是魯老嗎？”

　　“是這樣的，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)的好苗子，他想要加入肥科，所以我就想到了你?！?p>　　“我怎么敢框你，這孩子已經(jīng)出了數(shù)學(xué)的研究成果了，我發(fā)你看看？”

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　　很快，賈教授帶給了徐明一個(gè)好消息。

　　“你是說(shuō)肥大想要特招我進(jìn)入他們數(shù)學(xué)系？”

　　這個(gè)消息來(lái)的太突然，徐明一下子沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，他剛才還是高中生，現(xiàn)在就已經(jīng)可以上大學(xué)了？

　　“嗯，魯老看了你的論文，覺(jué)得你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)足夠了，以他的身份……哦，對(duì)了，不是直接進(jìn)，還是需要進(jìn)行面試的！”

　　“不過(guò)面試應(yīng)該也只是走個(gè)形式，應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題。”

　　當(dāng)暈呼呼的徐明把這個(gè)消息告訴給凌主任的時(shí)候，凌主任的反應(yīng)有些出乎他的意料！

　　“什么？進(jìn)入肥科？不行！”

　　在凌主任的解釋下，徐明想到了另外一件事情。

　　數(shù)學(xué)競(jìng)賽！

　　在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有一條規(guī)定，那就是必須是在校中學(xué)生，因?yàn)槁?lián)賽是僅限于學(xué)校報(bào)名。

　　當(dāng)他們兩個(gè)把這個(gè)消息告訴給賈教授的時(shí)候。

　　賈教授的表情也有些尷尬！

　　“要不，先參加競(jìng)賽？競(jìng)賽完成后，再考慮加入大學(xué)？”徐明問(wèn)道。

　　凌主任和賈教授對(duì)視了一眼，事以至此，也只能這樣了！

　　誰(shuí)叫這個(gè)孩子如此優(yōu)秀呢！

　　當(dāng)然，他們的想法，是徐明的數(shù)學(xué)如此不凡。

　　那么參加競(jìng)賽，進(jìn)入省隊(duì)，乃至于國(guó)集，豈不是妥妥的。

　　賈教授在一中呆了幾天，大部分的時(shí)候，都是在和徐明探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　而在這中間，發(fā)生了一件和徐明有關(guān)的事。

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　　齊凡退學(xué)了！

　　在那天的沖突中，徐明打了齊凡一拳，然后進(jìn)了醫(yī)院。

　　但是實(shí)際上，齊凡并沒(méi)有太大的問(wèn)題，只是臉部有些腫脹，然后有點(diǎn)輕微腦震蕩，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的判斷，問(wèn)題并不大。

　　輕微腦震蕩雖然聽(tīng)起來(lái)很唬人的樣子，但是連輕傷都算不上，只能是輕微傷。

　　之所以退學(xué)，主要是源自于他的父母。

　　在同學(xué)眼中，這件事情明顯就是齊凡的嘴欠問(wèn)題，挨揍那不是活該嘛！

　　徐明雖然下手有些重了，但是他也承保了醫(yī)療費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。

　　但是，為什么要報(bào)警？

　　這種行為，就好比班上有個(gè)同學(xué)考試作弊了，然后你向老師舉報(bào)了他！

　　那么你便要承擔(dān)其他同學(xué)之后不愿意和你一起玩的風(fēng)險(xiǎn)。

　　既然你選擇了清高，那么又何必在意俗世的眼光和對(duì)待呢！

　　這件事從某些層面來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是從某些方面來(lái)說(shuō)，問(wèn)題又很大。

　　大部分同學(xué)都覺(jué)得這個(gè)行為，有些太過(guò)分了！

　　有游北玄等人的講述下，醫(yī)院的里面也逐漸地傳開(kāi)了！

　　大家在見(jiàn)識(shí)到齊凡的父母后，都有些不想要和齊凡接觸，

　　誰(shuí)會(huì)愿意去理會(huì)一個(gè)嘴欠的人，萬(wàn)一沒(méi)有忍住，豈不是還有免費(fèi)的飯吃！

　　很快，齊凡就被同學(xué)孤立起來(lái)了！

　　對(duì)于這件事情，齊凡也有些無(wú)奈，甚至于和班主任談過(guò)，想要換個(gè)班。

　　凌主任和林元珊都表示了同意，并且嚴(yán)禁三中的學(xué)生在談?wù)撨@件事情！

　　本來(lái)事情就這樣安穩(wěn)地發(fā)展下去，各方都好！

　　但是，齊凡的父母不干，認(rèn)為學(xué)校處置不公，任由其他人欺負(fù)自家孩子，于是鬧了上去，

　　結(jié)果就是，從調(diào)班鬧成了退學(xué)！