張燮和馬提尼走了之后，李龍圖就忙了起來。用自己在家里制作的鵝毛筆寫了起來。
第一個(gè)是衛(wèi)生管理制度，檢查制度，獎(jiǎng)懲制度。
管理及制度包括三個(gè)部分：環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
環(huán)境衛(wèi)生核心內(nèi)容，是分片包干責(zé)任制。根據(jù)每個(gè)人的工種和工作范圍，劃分衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)，成為衛(wèi)生責(zé)任人。
飲食衛(wèi)生，主要是廚師的伙食加工制作衛(wèi)生，開水供應(yīng)，個(gè)人餐具方面的內(nèi)容個(gè)制度。食品采購中，不買來源不明，死因不明，不衛(wèi)生的食品，以及餐具衛(wèi)生等內(nèi)容。
個(gè)人衛(wèi)生包括洗澡，喝開水，不暴飲暴食，經(jīng)常洗衣服，洗頭，不留長指甲等等。
衛(wèi)生檢查制度，主要包括個(gè)人自我檢查，部門負(fù)責(zé)人檢查，全船檢查等范圍。采取每天檢查，定期檢查，隨機(jī)抽查等各種方式。
獎(jiǎng)懲制度，自然就是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。表現(xiàn)好的，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差的，實(shí)行罰款，勞動(dòng)，批評(píng)教育等處罰。
這些內(nèi)容，都是前世漁船上的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)在的具體情況，加以適當(dāng)修改。
用漢字寫完之后，又用西班牙文寫了一遍。來到張燮的房間，把文稿給了張燮。
“你看看，有何不當(dāng)之處，修改一下?？紤]不周的，你給加上?！?p> 張燮接過去，快速看了一遍。
“這么嚴(yán)厲，是不是過了？”
“是有些嚴(yán)厲，但人命關(guān)天，還是嚴(yán)格一些好。開始的時(shí)候，可能不太適應(yīng)，有人還可能抵觸。久而久之，就習(xí)慣成自然。”
在張燮看來有些嚴(yán)厲，但是在李龍圖看來，不過都是一些日常標(biāo)準(zhǔn)罷了。
這就是時(shí)代的差異。
“等到他們看到好處，就會(huì)自覺遵守。當(dāng)然，人總是難免懈怠，所以還要常抓不懈。這件事情，我準(zhǔn)備交給你來辦?！?p> “這可是個(gè)得罪人的差事啊?！?p> “怎么？怕了？”
“怕？我會(huì)怕這個(gè)？船上的其他事情，我插不上手，干這個(gè)還綽綽有余。這個(gè)差事，我接下了?！?p> “這些也不能解決所有問題，還應(yīng)該預(yù)防為主。我知道一些預(yù)防的方子，不過船上沒有藥材，只好到了滿剌加再說?！?p> “還真的巧了，我也知道一些方子。你把方子寫下來，到滿剌加之后，我就把這事辦了?！?p> 兩人一邊寫方子，一邊研究實(shí)施方案。
首先是在船上熏艙，其實(shí)就是室內(nèi)空氣消毒殺菌。具體的方法，就是熏香法，藥方有兩個(gè)。
一個(gè)是避瘟丹，配方為：乳香、蒼術(shù)、細(xì)辛、生草、川芎、降真、白檀、棗肉丸，放到一起焚燒即可。
另一個(gè)是逼蟲香。配方為：茅香、細(xì)辛各一兩五錢，零陵香一分三錢，山奈一兩，川椒二兩五錢，藿香一錢六分，千金草三錢六分，莪術(shù)一兩七分三錢，共研成末。
這個(gè)方法，是李龍圖在出發(fā)之前，從郎中那里花錢求來的方法。
張燮提供了三個(gè)方法，也基本上都是預(yù)防為主、
一是制作香囊，白天隨身攜帶，睡覺的時(shí)候，放在枕頭邊上。
二是通陽取嚏的搐鼻香療法，研磨一些藥物，通過鼻腔給藥，刺激鼻粘膜吸收，循經(jīng)入絡(luò)直達(dá)病所，起到祛病除疾的目的。
三是敷香法，培本固元。把香丸、香膏貼敷在一定的穴位或者患處，使藥物通過皮膚、穴位、經(jīng)絡(luò)產(chǎn)生作用。
“《漢武故事》中記載，漢武帝燒兜末香，香聞百里。關(guān)中方疫，死者相枕，聞香而疫止。”
張燮到底是讀書人，就用典故來證明。
這個(gè)方法，其實(shí)就是空氣消毒法。
“其實(shí)咱們還可以制作口罩，戴上也有效。不過在船上做不了，我畫個(gè)圖樣，到滿剌加的時(shí)候，你找裁縫制作一些?！?p> “這個(gè)……，我擔(dān)心戴上口罩，恐怕會(huì)把咱們當(dāng)做盜賊。”
“也是啊，那就在無人之處，或者到了船上再戴吧?！?p> 唉，也不知道口罩是不是管用。
不過以前的老口罩，也都是棉紗制作的，多弄幾層，大概總有點(diǎn)兒作用吧。
李龍圖如此重視衛(wèi)生防疫，還是因?yàn)楝F(xiàn)在的船員死亡率太高。一兩次航行也就罷了，今后可能有更多的船和船隊(duì)，需要大量的船員。降低船員死亡率，保有足夠的船員，具有重要的長遠(yuǎn)意義。
他要從現(xiàn)在開始，就探索出一個(gè)降低船員死亡率的模式出來。今后擁有的船多了，照搬這個(gè)模式就行。
航海史證明，即使沒有現(xiàn)代的衛(wèi)生防疫和醫(yī)療手段，只要改善船上的衛(wèi)生條件，防治好壞血病以及傳染病，船員的死亡率了可以大大降低。
到了十九世紀(jì)，歐洲的航海界就做到了這一點(diǎn)。
現(xiàn)在，他如果能做到這一點(diǎn)，就是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。
討論完衛(wèi)生防疫問題，又討論船上的消防救生問題。
在現(xiàn)代的海航上，這個(gè)職責(zé)一般都是三副負(fù)責(zé)的。現(xiàn)在也沒有設(shè)三副的職位，李龍圖就讓張燮負(fù)責(zé)。
“我從未作過此事，你叫我干這個(gè)，你以為我是神仙??？”
“我沒當(dāng)過綱首，如今不也做了。咱們從未當(dāng)過海盜，今天不也干了？你我都沒殺過人，今天不也殺了？”
李龍圖說的很自然，今天第一次殺人，竟然沒有什么異常的感覺，好像很自然的事情一樣。
“不不不，咱們不是海盜。咱們殺的紅毛番是強(qiáng)盜。他們搶掠那些威尼斯人，咱們是替天行道?！?p> 嘁，替天行道？我看高玉龍他們給你分錢的時(shí)候，你要不要？
讀書人啊，就是這樣。做什么事情，總是喜歡找一個(gè)高大上的理由，以此證明道德正確。
“好，咱們不爭(zhēng)論這個(gè)。消防救生的事情，也沒有什么難的。我整理出來一些制度，你照著辦就是?！?p> “每半個(gè)月演習(xí)一次，平常的時(shí)候，每天檢查器具，看看是否完備。教會(huì)船工們使用方法，滅火方法，救生方法，時(shí)常考核一下，看看他們是否掌握知識(shí)和記住……。”
消防救生這一塊，說容易也容易，說難也難。
說容易，是沒有多大技術(shù)含量，認(rèn)真去做，就沒有多大難度。
說難，是因?yàn)闀r(shí)間長了，人們?nèi)菀缀鲆暋⑿傅 ?p> 這個(gè)也只能靠經(jīng)常教育，養(yǎng)成意識(shí)，再加外部監(jiān)督和督促。
除了衛(wèi)生防疫，消防救生，船員的融合，設(shè)備的熟悉等，都有很多事情要做。
戰(zhàn)斗訓(xùn)練，演習(xí)，也得盡快抓起來，形成戰(zhàn)斗力。
這一點(diǎn)，就得李龍圖自己親自抓了。
兩人正在議論，顏思齊進(jìn)來。
“先生，高綱首請(qǐng)你過去一趟，說有重要事情。張先生，高綱首也請(qǐng)你過去?！?