《第6章》下

　　神之大者，勝也！

　　剖己心身之重，食其精氣而浩然（冥想的，別說我沒提醒）

　　浩然者眾

　　然神之浩然者

　　需無言，無憂，祛賢

　　己身之浩然，善

　　篤！

　　篤！

　　篤！

　　所謂然之賦，可先天亦后天

　　入門初顯，磨戰(zhàn)心，亦中而覓念

　　藏之要義，盡在三卷

　　···

　　···

　　···

　　*新解：

　　初版定稿的時候雖然沒解，但也有九千字

　　這回整的原文沒啥意義了

　　···

　　這章接著說一下“通”

　　不是解文說字，想學注釋查字典

　　說一下本書中“通”這個技巧（當然，這只是一個命名稱呼）

　　···

　　通，很久遠了

　　剛有通這個印象根本沒想到會跟書扯到一起

　　通

　　按原意，那就是“透了”的意思

　　當然這個“透了”，不光可以運用到某些層面

　　在本書中還引申了摸清邏輯基礎及原理

　　短時間，摸清有限范圍，且具備升華能力的“技巧”的能力

　　為了醞釀

　　再次來到故事模式：

　　說，小時候兒我也是個愛鉆研的人兒

　　上學時，耳根子天天輸入著什么學會學習，復習復習，什么練習練習

　　挫！

　　再說你老人家不給我學習的條件，就看你們課堂上跟成績高的學生唱雙簧，氣也氣飽了，怎么學你教教我

　　當然，沒有這個概念

　　對于通字，也一直停留在小學必備神書《一點“通”》上

　　沒再在意

　　年齡大了

　　印象也活泛了

　　一天又一天，時間過去了

　　某天，突然發(fā)現(xiàn)，情緒，是可以拆開的

　　既心智成熟前的單種及多種情緒，正是成年后單一情緒，慣性的構(gòu)成部分，唯一的渠道來源

　　那天，首次嘗試拆解情緒

　　哪種太久遠沒印象了已經(jīng)

　　但，也怕被請去過好日子

　　進取心不足，遇到了困難

　　拆幾下，無從下手

　　突然一激靈

　　學會學習？如果···

　　這時咋想的，模糊記得

　　“學會學習”是有道理的

　　路子不對，方法可以借鑒

　　但是借，必定還是圍繞“學會學習”

　　能否打破這個枷鎖，破開禁錮呢？

　　也很簡單

　　過兩天忘了就行了

　　鉆牛角尖兒的勁頭兒，逐漸過去了

　　雖然心比天高，但有自知之明

　　接著研究半分鐘不到，發(fā)現(xiàn)，不行

　　也別扯那么高

　　就說眼前

　　首先這個東西要接地氣

　　然后，現(xiàn)在地球上什么最扭幣？

　　科學！

　　科學講什么？

　　事實依據(jù)？那是糊弄小學生背課文兒的

　　存在價值？那是地主老財糊弄老百姓的

　　那是什么？想象力？智商？靈感源泉？

　　這些用科學來說，都可以被代替

　　原理！

　　原理，在情緒上說，是知道、了解

　　如何做呢？

　　除了學，就是具備經(jīng)驗

　　學，咱們國家、地球上，你想學啥就能學啥么

　　經(jīng)驗，這玩意兒好在也不分是多是少

　　對上下限沒有絕對硬性要求，無非是多點兒少點兒收獲

　　那接下來，“學”這個條件，就需要一雙“慧眼”代替

　　我稱他為，“通”

　　···

　　不知道你們信不信，我是信了

　　再之后

　　笑了一分鐘五十三秒后，就拋之腦后了

　　用不到

　　“慧眼”這個東西簡單說一下

　　即“通”

　　這里并沒有“玄學”的成分

　　當然慧眼用在這里，本身就是個形象比喻

　　首先是，你得信

　　必備的，要自信

　　在本書的說法，要“神”圓滿

　　首先是自信心

　　然后回顧一下自己的知識面兒

　　想想個中蘊含的共通意義

　　其結(jié)果，可以說是，“通”的基礎

　　只要不忘，偶爾添磚加瓦，就可以了

　　···

　　說的鋪墊了一堆，結(jié)果就這么點兒

　　對不起各位看官

　　“通”，首位的，也就是初始的經(jīng)驗由來，必定是來自內(nèi)在

　　如上所說：自己掌握范圍內(nèi)，摸索出各方所蘊含共通意義的原理

　　具備以上經(jīng)驗，對“通”有了個大概的印象和基礎

　　此基礎之上，內(nèi)在使光了使沒了，就需要尋找外來經(jīng)驗

　　即，摸索“通”的作用與實際用處、用法

　　熟練了大多人就對“通”有了具體感悟

　　也就明悟了，什么是“通”

　　說起來多，做很容易

　　理性下時間會被壓縮到最短

　　但之后，大部分人，都會倒在這一步上

　　因為“通”的實際現(xiàn)實意義并不多

　　摸索并熟練運用“通”，之后有一個沉淀期

　　絕大多數(shù)人，基本會止于沉淀期前后

　　但有功夫兒到這里

　　過去了，就是升級為“?！绷?p>　　這章先到這兒

　　醒醒腦子，把“通”到“睿”之間的關系過程碼出來

　?。ㄏ冗@樣）