隨著現(xiàn)代化工業(yè)進(jìn)程，百業(yè)興盛。在二十年前，心理學(xué)成了朝陽產(chǎn)業(yè)，發(fā)達(dá)國家推廣、發(fā)展國家引進(jìn)。
只是發(fā)展過程總是在探索之中，人們漸漸明白心理學(xué)不是一門知識型專業(yè)，它是一門認(rèn)識自身、調(diào)節(jié)自我、處理人際關(guān)系、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會問題解決的專業(yè)，對其它專業(yè)起著橋梁作用，需要其它領(lǐng)域?qū)λa(bǔ)充具體的知識。
比如，我們學(xué)習(xí)知識時對知識有文字表征、表象(圖形)表征，知識應(yīng)該以多種方式儲存、也能從多種通道記憶。
比如，動機(jī)具有指向、激發(fā)、維持、調(diào)整的功能，它可能是機(jī)體不平衡的本能引起的，比如饑、渴，也可能是外界誘因，這種誘因很大一部分是社會需求，比如交往和求知。
當(dāng)我們了解動機(jī)和情緒的功能以后，便可以調(diào)整自身。畢竟人類就是在動機(jī)中完成一件又一件事。
在我們學(xué)習(xí)和工作中，可以連接學(xué)習(xí)和應(yīng)用的橋梁，根據(jù)社會發(fā)展?fàn)顩r規(guī)劃應(yīng)用方向，讓知識更有組織、更有意義。同時調(diào)整自身的心態(tài)，學(xué)會從社會需求中學(xué)習(xí)、交流。