修長(zhǎng)的手指握住尖銳的水筆，在草稿紙上輕輕地勾畫(huà)出物理老師在黑板上抄寫(xiě)的題目。身后傳來(lái)了一張紙條，上面寫(xiě)著是廖洪親啟。

　　看了看不大的白紙，沿著紙張的折痕，一點(diǎn)一點(diǎn)打開(kāi)它?！澳阏魑膶?xiě)了嗎？”看到落款的“韓”字之后，在上面輕快的寫(xiě)下你幫我交后遞向身后。

　　行楷在紙上開(kāi)的自然，與上面還能看懂的字跡比較，到底是顯得格外的鮮明。

　　班主任老張的嗓音具有天然的催眠作用，再加上昨天晚上熬夜查資料，趕征文，廖洪真的是上眼皮貼下眼皮。但是他沒(méi)敢睡，雙星模型聽(tīng)得很是難受。

　　天體運(yùn)動(dòng)的章節(jié)都講了好久，也沒(méi)有結(jié)束課程。真的想把頭按在課桌上，但終于時(shí)間不負(fù)有心人，下課鈴如約而至。

　　鈴聲一響，就將充滿(mǎn)困意的頭埋進(jìn)準(zhǔn)備了半節(jié)課的彎曲的胳膊里享受十分鐘的補(bǔ)給。

　　但是廖洪太困了，他沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴，也沒(méi)有聽(tīng)到起立的聲音，連語(yǔ)文老師都是靜靜地進(jìn)班級(jí)的。大約上了十來(lái)分鐘，被語(yǔ)文老師叫醒了，然后一同去了辦公室。

　　廖洪整個(gè)人都是懵的。

　　語(yǔ)文老師和老張說(shuō)了情況，轉(zhuǎn)身就回教室繼續(xù)上課。辦公室里的氣氛很不好，都是老師，還都是好湊熱鬧的那幾位。

　　“這上課睡覺(jué)，一看就是個(gè)不好好學(xué)習(xí)的孩子，真的是現(xiàn)在努力的他們的反面教材?！绷魏樽鳛槟昙?jí)第一為成績(jī)墊底的同學(xué)在心里苦笑。

　　“老張，依我看就按校規(guī)上說(shuō)的做，讓他回家反思一下自己，你說(shuō)呢？”是隔壁八班的班主任，他覺(jué)得自己沒(méi)有挑夠，又添了句“我們班那個(gè)刺頭，我叫他反思了半個(gè)多月，顯然態(tài)度好了一些。”廖洪現(xiàn)在十分無(wú)語(yǔ)，很顯然周?chē)睦蠋煻荚诳蠢蠌埲绾翁幚硎呛谩?p>　　“那你就回家反思三天吧！以后不要在語(yǔ)文課上睡覺(jué)了，記住了嗎？”廖洪聽(tīng)到后一句，有種想問(wèn)問(wèn)他那就是說(shuō)可以在其他課上睡覺(jué)了的沖動(dòng)，還好憋了回去。

　　見(jiàn)廖洪沒(méi)有說(shuō)話，又不想其他老師繼續(xù)添油加醋，蹦出來(lái)句“你回去吧！”廖洪當(dāng)即沖出辦公室。

　　“我說(shuō)老張，你怎么就罰他三天，像這種不良風(fēng)氣怎么說(shuō)也得壓一壓勢(shì)頭啊！”

　　一旁沉思了許久的老杜（六班班主任）終于開(kāi)話了“這個(gè)少年我好熟悉，他的成績(jī)應(yīng)該不差吧？”老張用成績(jī)單告訴了他們。

　　“就是我們班那位每次考試都甩年級(jí)第二三十多分的神話。他英語(yǔ)比我女兒好了不是一個(gè)檔次。”

　　老張的女兒叫張晴，是年紀(jì)英語(yǔ)榜單上的第二，沒(méi)有一次超過(guò)第一的廖洪。連英語(yǔ)組組長(zhǎng)都想把廖洪挖走去參加英語(yǔ)競(jìng)賽。

　　辦公室里的幾位都大驚失色，一副不敢相信的樣子。從辦公室出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是下一節(jié)上課了，第三、四兩節(jié)課用來(lái)考物理，第五節(jié)課是自習(xí)課也應(yīng)該沒(méi)有老師來(lái)看著。

　　看到從辦公室里出來(lái)的廖洪，眾人都覺(jué)得有救了，眼里充滿(mǎn)了希望的光輝。

　　誰(shuí)知這廖洪是什么情況，進(jìn)班之后將抽屜里的試卷和蓋上筆帽的水筆一股腦塞進(jìn)書(shū)包，快速拉上拉鏈，背在身后。然后抓起桌子上才發(fā)的試卷，走出溫暖的教室。

　　一句話也沒(méi)說(shuō)。什么情況？不少人頭都大了，睡了十多分鐘就被要求回家反思了？

　　跺了跺受凍的腳，看著前方道路邊的枯樹(shù)，向校門(mén)走去。迎來(lái)三天的小長(zhǎng)假，還不錯(cuò)。