王凱麗是個(gè)活潑好勝的小女生。她與林依云之間有一個(gè)不可告人的小秘密。這件事發(fā)生在三年級(jí)的下半學(xué)期。
學(xué)期伊始，學(xué)校為各班配發(fā)了一批新圖書(shū)。同學(xué)們遵守借閱規(guī)定，都選了自己喜愛(ài)的書(shū)籍去閱讀。這讀書(shū)活動(dòng)一旦火熱起來(lái)，借書(shū)的時(shí)長(zhǎng)就不好把握了。有的同學(xué)一個(gè)禮拜就還回來(lái)了；有的同學(xué)兩三個(gè)月才還回來(lái)；還有個(gè)別搶手的書(shū)刊，還不等還回來(lái)就私自流到別的同學(xué)的手里了。到了還書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們一級(jí)追一級(jí)，把書(shū)追回到最初借書(shū)的同學(xué)手里，由這個(gè)同學(xué)親自歸還并簽字。
到了學(xué)期末，各班的“小圖書(shū)管理員”忙得不亦樂(lè)乎。他們依照“借閱登記簿”收回同學(xué)們借走的圖書(shū)，最后再把這些書(shū)全部送還學(xué)校的圖書(shū)室。
三(5)班的“小圖書(shū)管理員”不是別人，正是王凱麗。凱麗在收回圖書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)謝詩(shī)雨還回來(lái)的是一本十分精美的《迪士尼童話故事集》。翻開(kāi)扉頁(yè)，色彩明艷，人物肖像栩栩如生。冰雪女王、白雪公主、蘇菲亞等人物就活靈活現(xiàn)地展示在她眼前。最吸引人的是，這還是本立體翻翻書(shū)。人物能立起來(lái)；古堡的城門(mén)可以打開(kāi)；金色卷發(fā)小男孩騎著的木馬也可以移動(dòng)……真是一本美妙絕倫的好書(shū)。
王凱麗一下子被書(shū)吸引不能自拔。她攔住謝詩(shī)雨問(wèn)：“這書(shū)你看了多久？為什么才還回來(lái)？”謝詩(shī)雨說(shuō)：“沒(méi)看多久，我看完后就被王燕子借走了，王燕子后來(lái)借給了路小可……”
凱麗聽(tīng)她這么一說(shuō)，明白了。難怪自己管理圖書(shū)卻沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)到這本好書(shū)。她有點(diǎn)兒心理失衡，開(kāi)始生氣了。因?yàn)閷W(xué)校通知今天是最后的還書(shū)期限，她沒(méi)有機(jī)會(huì)再去好好借讀這本好書(shū)了。那么多女生都看過(guò)了，而她這個(gè)一直為大伙兒忙前忙后搞服務(wù)的“管理員”卻沒(méi)機(jī)會(huì)看了，想想這是件多么窩心的事情呀！
課堂上王凱麗一直很苦悶，想不出個(gè)讓自己舒服的辦法。老師講課講了什么？她不知道，也沒(méi)心思聽(tīng)。就這樣煎熬到了放學(xué)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了教室，她還在心不在焉地假裝整理圖書(shū)。她終于做了個(gè)愚蠢的決定——偷書(shū)。
她飛快地抽出書(shū)塞進(jìn)了自己的書(shū)包里，心兒也跟著跳動(dòng)起來(lái)，心跳聲都震到耳朵里了。她只得坐回自己的座位歇了片刻。平靜下來(lái)后，她跑出教室外叫了兩名同學(xué)幫忙。然后，三個(gè)人開(kāi)始把要還的圖書(shū)抱在懷里向?qū)W校圖書(shū)室走去……
那天晚上，凱麗抱著書(shū)躺在床上貪婪地看著。她興奮得睡不著覺(jué)，直到媽媽敲了她的房門(mén)，她才熄滅了燈。然后摸了個(gè)手電筒，鉆進(jìn)被子里繼續(xù)看這本書(shū)。
第二天早上醒來(lái)，凱麗發(fā)現(xiàn)自己是爬在書(shū)上睡著的。她偷偷把書(shū)藏在枕頭下面生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，然后把枕頭拍得平平的才出去洗漱。
這天的語(yǔ)文課上，林老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“圖書(shū)室清點(diǎn)書(shū)目時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班少交了一本書(shū)--《迪士尼童話故事集》。是誰(shuí)借走了這本書(shū)趕緊還一下?！?p> 王凱麗沒(méi)想到這么快老師就發(fā)現(xiàn)書(shū)丟了。她慌了，坐在位子上緊張了起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)謝詩(shī)雨站起來(lái)說(shuō)：“老師，這書(shū)是我借的，我昨天還給王凱麗了?！?p> “嗡”地一下，凱麗的頭炸開(kāi)了，耳朵又燒又癢。
她聽(tīng)見(jiàn)教室里同學(xué)們“嗡嗡”地議論著。而自己的腦子和耳朵失控般地跟著這“嗡嗡”的響聲跳躍開(kāi)來(lái)，節(jié)奏混亂。周?chē)囊磺卸荚谖宋俗黜憽Ａ掷蠋熃辛怂?，她才?tīng)見(jiàn)。她手里直冒汗，哆哆嗦嗦地站了起來(lái)。
“還回來(lái)了?我……我沒(méi)記得……”凱麗也不知道這話是如何從她自己的嘴巴里飄出來(lái)的。但這話顯然起了作用，因?yàn)榱掷蠋煹哪抗庖岩崎_(kāi)了她的身子盯向了謝詩(shī)雨。
謝詩(shī)雨急了。質(zhì)問(wèn)王凱麗：“我昨天還你書(shū)時(shí)，你不是還問(wèn)我看了多久？為什么才還呢？你忘了嗎？”
“這……昨天還書(shū)的同學(xué)太多了，我……我想不起來(lái)了?！彼m然撒著謊，但明顯感覺(jué)自己的唇不聽(tīng)使喚，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次。
這時(shí)候，林依云走到了王凱麗身邊。王凱麗不敢抬頭看林老師，心跳到了嗓子眼兒里。老師一只手按在凱麗肩上示意她坐下。可她卻感覺(jué)這手如同一位巨人的巨手一樣帶給她前所未有的壓迫感。接下來(lái)，王凱麗和謝詩(shī)雨都坐下了。林老師沒(méi)再問(wèn)什么開(kāi)始上課了。
后來(lái)的兩天是注定不平靜的。同學(xué)們開(kāi)始懷疑是王凱麗偷了書(shū)。凱麗想：她自己是班里的“圖書(shū)管理員”卻做了偷書(shū)的事，太丟人了。她開(kāi)始后悔了。這件事讓她無(wú)比掙扎。她想還回去，可如果這樣做同學(xué)們就認(rèn)定了她是小偷。不能還，無(wú)論如何不能還。
周四上午第三節(jié)課的課間，林老師讓她幫忙到辦公室里抱作業(yè)本。她突然發(fā)現(xiàn)那本書(shū)居然放在林老師的桌子上。王凱麗驚呆了，她覺(jué)得林老師一定會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么的，可是林老師卻什么也沒(méi)說(shuō)。
又熬了一節(jié)難熬的課。中午放學(xué)后，凱麗飛回家撲進(jìn)臥室里翻枕頭，果然書(shū)不見(jiàn)了。一扭頭，媽媽正站在門(mén)口。
媽好說(shuō)：“別找了，我還回去了?！?p> 凱麗“哇”地一聲哭了起來(lái)。
“對(duì)不起，媽媽。我錯(cuò)了，我鬼迷心竅了?！?p> 媽媽說(shuō)：“知道錯(cuò)就很好。兩天前林老師就打電話告訴我這件事兒了，但她想讓你自己還回去。所以媽媽一直假裝不知道，一直等你還回去。但是，你好像沒(méi)有這個(gè)勇氣，所以今天我?guī)湍氵€了回去?！?p> 原來(lái)林老師早就知道這事兒是她做的，她哭得更歡了。
“孩子，別哭了。你做了錯(cuò)事就要敢于面對(duì)。下午去找林老師吧，向她認(rèn)錯(cuò)。勇放些，別怕。”媽媽一直鼓勵(lì)凱麗。
下午，王凱麗在三年級(jí)辦公室門(mén)口徘徊了好久。當(dāng)她鼓足勇氣想要走進(jìn)去時(shí)，上課鈴聲響了。
這是她永遠(yuǎn)也忘不了的一節(jié)課。林老師告訴全班同學(xué)說(shuō)，那本書(shū)被圖書(shū)室的老師找到了。是那位老師在整理圖書(shū)時(shí)不小心放錯(cuò)了位置。
伴隨著這個(gè)謎團(tuán)的揭曉，同學(xué)們徹底消除了對(duì)王凱麗的懷疑。王凱麗終于御下了包袱，開(kāi)始了無(wú)憂無(wú)慮的生活?！巴禃?shū)小風(fēng)波”便成了她和林依云之間永遠(yuǎn)的秘密。她雖然年紀(jì)小，但她知道老師那樣說(shuō)是為了保護(hù)她的自尊，而她卻欠老師一句“對(duì)不起”。
如今林老師病了，她好久沒(méi)有見(jiàn)到老師了，她很想念她。凱麗想把想說(shuō)的話統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在信里，包括欠老師的那句“對(duì)不起”。她要親自把信送到老師手里，讓林老師知道自己長(zhǎng)大了，再也不會(huì)做蠢事了。林老師一定會(huì)為她高興的。