袁澤不明所以，最近只要跟陳銘有關(guān)的事，宋晨曦就變得怪怪的。
“晨曦，你這是？”
宋晨曦臉上擠出一絲不自然的笑：“袁澤，你就別進(jìn)去了，這會(huì)兒估計(jì)陳老師也不會(huì)想看到你，別找不自在了?！?p> 袁澤看向里面，陳銘背對(duì)著門口側(cè)躺在床上，頭發(fā)亂蓬蓬的。袁澤正要收回目光，卻看到床頭柜子上放著一個(gè)粉色的保溫桶。袁澤一愣，她記得宋晨曦也有個(gè)一模一樣的保溫桶。
是巧合嗎？
宋晨曦發(fā)現(xiàn)袁澤的注意力一直在保溫桶上，隨即解釋道：“陳老師的愛人忙，沒空煲湯，我給陳老師煲了點(diǎn)湯。”
袁澤沒有接話，把鮮花和水果交給宋晨曦，“那我就不進(jìn)去了，你幫我轉(zhuǎn)交給陳老師吧?！?p> 既然這里不歡迎自己，袁澤也不強(qiáng)求，拐過走廊拐角袁澤看看手機(jī)，已經(jīng)中午了，以前這個(gè)點(diǎn)，宋晨曦應(yīng)該在家里照顧孩子。
由于雙方?jīng)]有達(dá)成和解，事件持續(xù)發(fā)酵。
老師打?qū)W生，事件夠敏感，話題夠博眼球，所以傳播速度驚人。很快，不僅向陽中學(xué)人盡皆知，菁島市一些吃瓜群眾也開始關(guān)注此事，一時(shí)間添油加醋傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
袁澤聽到風(fēng)聲，說市教育局紀(jì)委已經(jīng)成立專門的調(diào)查小組，要介入此事，看來家長還是告到了教育局。有些不知情者竟然開始在網(wǎng)上散播消息，事情大有越鬧越大的趨勢。
下午第一節(jié)是十五班的語文課，袁澤上完課剛走出教室，就被兩女一男堵到了教室外面的走廊上。
他們手里都拿著手機(jī)，鏡頭齊刷刷地對(duì)準(zhǔn)袁澤，其中一個(gè)穿著超短裙的女生，二十歲左右，手機(jī)恨不得杵到袁澤的臉上。
“寶寶們，快看快看！眼前的美女就是本市向陽中學(xué)老師打?qū)W生事件的女主角，哇塞！還是個(gè)大美女哦！寶寶們，想不想聽美女對(duì)打人事件如何狡辯？哇哦，都想??！寶寶們，快刷禮物！快刷禮物么！”
原來他們?cè)谥辈?袁澤不由怒上心頭，他們竟然在學(xué)校的教室門前開起了直播！自己還成了打人事件的主角，這是拍狗血的電視劇嗎？
“這里是學(xué)校，請(qǐng)你們馬上離開，否則我就報(bào)警了！”袁澤看著他們冷冷地道。
“哎呀！小哥哥們，這個(gè)美女姐姐好兇呢！嚇?biāo)缹殞毩?！刷禮物刷禮物，么么噠，愛你們喲！”
現(xiàn)在正是下課時(shí)間，學(xué)生看到這一幕迅速圍了過來，越聚越多，很快擠滿了整個(gè)走廊。
袁澤想奪下他們的手機(jī)，不想一只大手快她一步，從她從上迅速越過奪下了手機(jī)，是沈飛！一米八的個(gè)子，身高優(yōu)勢不是蓋的。
手機(jī)到手后，沈飛轉(zhuǎn)身，生生騰出一個(gè)位置，把袁澤擋到了身后。左右兩邊，“向陽四劍客”也從人群中艱難地開辟出一條路，擠了過來。他們五人無比默契地把袁澤圍到了中間，看著這個(gè)用稚嫩的身體圍起來的人墻，袁澤的鼻子直發(fā)酸。
自從上次籃球場打架事件后，袁澤就覺得這幾個(gè)孩子和自己的距離拉近了很多，但沒想到的是，關(guān)鍵時(shí)候他們會(huì)如此袒護(hù)她。畢竟這種時(shí)候，這種場合，不是每個(gè)學(xué)生都有勇氣站出來的。
沈飛手舉著奪過來的手機(jī)，聲音蓋過了現(xiàn)場的嘈雜聲，“打人的是我，和我老師無關(guān)!我們已經(jīng)報(bào)警了，現(xiàn)在你們想走也晚了！后面的同學(xué)，別讓他們跑了，堵住他們！”
人啊，有時(shí)候就是奇怪。關(guān)鍵時(shí)刻，只要有一個(gè)人站出來振臂高呼，就會(huì)變得無比團(tuán)結(jié)。后面的學(xué)生一行動(dòng)，那三個(gè)人就慌了。袁澤的心卻提到了嗓子眼，再這么下去，場面會(huì)失控的！
好在學(xué)校保衛(wèi)處和政教處的老師及時(shí)趕到，學(xué)生很快被疏散，袁澤懸著的心終于落了地。隨后110也趕到，帶走了那三個(gè)人，自然袁澤又得跟著。
……
從派出所做完筆錄回到學(xué)校，剛好放學(xué)，袁澤搖頭，這一天過的！剛跨進(jìn)校門，門口保安就認(rèn)出了袁澤，通知她去保衛(wèi)處一趟。
袁澤還是第一次到保衛(wèi)處，推門進(jìn)去，伍思業(yè)、保衛(wèi)處處長張海昌，政教處主任肖紹齊、分管校長楚林天，竟然連沈飛也在，他們顯然是在等她。
袁澤找個(gè)座位坐下，楚林天臉上神情復(fù)雜。也是，前陣楚林天剛剛隆重表揚(yáng)了袁澤，錦旗至今還掛在辦公室的墻上，現(xiàn)在卻出了這樣的事情，讓他情何以堪。
“袁老師，談?wù)劷裉斓那闆r吧?！背痔焓持噶?xí)慣性地輕輕敲著桌子。
袁澤輕咳一聲，“楚校長，不瞞你說，今天這件事我和在座的各位一樣，一無所知。我上完課后就莫名其妙地被那三個(gè)人堵到了走廊上?！?p> 袁澤話音落地，在座的人除了沈飛，臉色開始變得難看。
肖紹齊道：“袁老師，你不會(huì)說連某音上的熱門也沒看到吧？”
袁澤搖頭。
伍思業(yè)掏出手機(jī)，點(diǎn)了幾下，遞給袁澤。
果然是熱門，圍觀、點(diǎn)贊、評(píng)論的人超過了十萬加。這是一條聲明，內(nèi)容詳細(xì)說明了打人事件的始末。上次酒吧照片事件還只是含沙射影，并未指名道姓，但這條聲明卻直截了當(dāng)，稱是袁澤指使學(xué)生打人，陳銘老師不顧自己腰傷在身，挺身而出，制止學(xué)生打架，導(dǎo)致舊傷加重，也躺到了醫(yī)院里。整個(gè)事件，陳銘老師都是受害者，現(xiàn)在卻成了打人事件的替罪羊。這怎能不寒了陳銘老師的心？試問天理、公義何在？
聲明附上了陳銘躺在病床上的照片，照片上的陳銘面容憔悴，頭發(fā)凌亂，神情凄苦，一下博得了吃瓜群眾的同情。
最重要的是，聲明還巧妙的舊事重提，并附上了之前袁澤酒吧醉酒的照片為證。
這下留言區(qū)里的評(píng)論幾乎一邊倒了，紛紛譴責(zé)袁澤師德敗壞，現(xiàn)在竟然又栽贓陷害。于是有人站出來振臂高呼：相關(guān)部門應(yīng)該站出來還陳銘老師公道，嚴(yán)懲此次打人事件的真正主謀！
也有部分網(wǎng)友持公正中立的態(tài)度，認(rèn)為在事件沒有水落石出之前，不能妄下論斷。但這樣的聲音很快就被湮沒了。
袁澤冷笑，發(fā)這條聲明的人不僅非常了解她，而且對(duì)最近發(fā)生的事了如指掌。這只能是熟人所為，而且還是個(gè)“高人”！這人深知如何博取網(wǎng)友的同情，并轉(zhuǎn)移他們的注意力。
這個(gè)人會(huì)是誰呢？