第110章 不知名同學(xué)（補(bǔ)欠1）

　　第110章不知名同學(xué)

　　也正是在眾人驚疑不定時(shí)，帶頭的老師往人群里走去，不管怎么樣，現(xiàn)在眾人已經(jīng)到達(dá)，那么具體情況肯定還是要了解一下。

　　可能是學(xué)生們壓抑的太久了，除了外圍極個(gè)別人看到有老師走過(guò)來(lái)，大多數(shù)人還沉浸在剛才急速營(yíng)救的興奮狀態(tài)，沒(méi)緩過(guò)神來(lái)。

　　“讓讓同學(xué)，讓讓！”學(xué)校唯一的醫(yī)生注意到帶頭的老師往前走，他好歹記起了自己被叫過(guò)來(lái)的任務(wù)，馬上頂在最前面，不停的排開(kāi)擁簇在一起的同學(xué)，費(fèi)力的往里面擠。

　　剛開(kāi)始還有同學(xué)被人從后面推搡，很不爽的準(zhǔn)備呵斥哪位不長(zhǎng)眼的打擾自己見(jiàn)證奇跡，不過(guò)等他們回頭看到來(lái)人是醫(yī)務(wù)室醫(yī)生和幾位老師時(shí)，馬上就收起了那幾欲脫口的咒罵，變得如一個(gè)個(gè)乖寶寶，自覺(jué)讓出一條道給眾人通過(guò)。

　　等級(jí)為老師來(lái)到人群中心位置，圍觀的同學(xué)差不多都看到了他們，那些剛才的歡呼瞬間啞了火。

　　不過(guò)這幾位老師和醫(yī)生也不會(huì)在意這些，而是將目光放在中心處正呆坐在地上，被人安撫的那位同學(xué)身上。

　　或許剛才發(fā)生的事情太過(guò)刺激，那位女生仍然有點(diǎn)反應(yīng)遲鈍，對(duì)于老師的到來(lái)沒(méi)有立刻給出應(yīng)有的反應(yīng)。

　　“同學(xué)，剛才是你被卡住了嗎？現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？還有東西卡主嗎？”醫(yī)務(wù)處醫(yī)生蹲下身子，將跨在腰間的醫(yī)藥箱解下放在地上，順勢(shì)又打開(kāi)蓋子，從夾層里拿出聽(tīng)診器掛在耳邊，另一頭在其胸前和后背不斷監(jiān)聽(tīng)。

　　那位女生對(duì)于醫(yī)生的問(wèn)詢恍若未覺(jué)，仍是一言不發(fā)，好在旁邊的一位同學(xué)及時(shí)給與了回答?！搬t(yī)生，她卡主的東西吐出來(lái)了，只是現(xiàn)在一直不說(shuō)話，我們也不知道現(xiàn)在什么情況?！?p>　　“哦？卡主的東西吐出來(lái)了，是被什么卡住了？”

　　醫(yī)生剛聽(tīng)過(guò)來(lái)報(bào)信人的描述，應(yīng)該是食物卡在氣管上，情況還是非常危急的，雖然很少見(jiàn)，但這種情況以前在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)也見(jiàn)到過(guò)，可以說(shuō)如果不是人為干預(yù)，患者自己想要把卡主的東西吐出來(lái)，那基本不可能。而現(xiàn)在這位同學(xué)的情況似乎并非是他所知曉的，這就有點(diǎn)讓人費(fèi)解了。

　　“怎么吐出來(lái)的，你確定真的吐出來(lái)了嗎？具體情況是什么樣，能說(shuō)說(shuō)嗎？”作為醫(yī)生，弄清楚導(dǎo)致癥狀發(fā)生的原因肯定十分重要，現(xiàn)在患者不能回答，也只能繼續(xù)詢問(wèn)知情人了。

　　“真的吐出來(lái)了啊，你看，被卡主的就是那個(gè)肉丸子?！蓖瑢W(xué)指著旁邊地上的肉丸說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們正在吃飯，慧珍突然就雙手掐著喉嚨，使勁張著嘴，不停的搖頭，我當(dāng)時(shí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)她怎么了，她只是不停的扭著身子，完全沒(méi)辦法回答。我知道他應(yīng)該是被卡住了，沒(méi)覺(jué)得多嚴(yán)重，只是幫她拍拍后背，讓她將東西吐出來(lái)，可事情慢慢變的不可控，她的臉色從開(kāi)始的脹紅，慢慢變?yōu)獒u紫色，那卡在喉嚨上的東西卻一直沒(méi)有吐出來(lái)，我們特別著急，可是完全想不到辦法……

　　……我，我也不知道他叫什么名字，反正他就是從那邊桌子上跳了過(guò)來(lái)，……對(duì)，先是從后面抱，……抱著慧珍

　　……然后又……他壓著她的……她的胸，胸口，好幾次，然后那個(gè)丸子就被她吐出來(lái)了。”

　　那位同學(xué)條理還算清楚，把整個(gè)過(guò)程講述的很細(xì)致。

　　海氏急救法？還是仰臥位的？這所學(xué)校竟然有同學(xué)了解這種急救法，而且還懂得變通。

　　醫(yī)生聽(tīng)她描述，眼睛里多了幾分驚異，整個(gè)大致過(guò)程就已然清晰明了，東西的確吐出來(lái)了，而且處置方法極為得當(dāng)，這也為他們贏得了寶貴時(shí)間，說(shuō)的稍微嚴(yán)重點(diǎn)，這可能是救了整個(gè)女孩一條命。

　　他長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，繼續(xù)嘗試著跟患者溝通：“嗯，喉嚨的異物已經(jīng)排除了，你還有覺(jué)得哪里不舒服嗎？比如呼吸順暢嗎，有沒(méi)有覺(jué)得胸悶喘不上氣來(lái)？喉嚨呢？有刺痛或者異物感嗎？”

　　醫(yī)生一直不停問(wèn)診，但這位小姑娘始終怔怔出神，沒(méi)有回答，這種情況他也預(yù)料到了，應(yīng)該是常見(jiàn)的自我保護(hù)，問(wèn)題不算嚴(yán)重，他正要起身，沒(méi)想到旁邊同來(lái)的老師卻緊張起來(lái)。

　　一位老師跟著蹲下，湊到了醫(yī)生面前，仔細(xì)打量這孩子，心底不禁打鼓，忍不住問(wèn)道：“不會(huì)有什么問(wèn)題吧，她怎么沒(méi)有反應(yīng)？”

　　“問(wèn)題不大，我覺(jué)得應(yīng)該是受到了強(qiáng)烈的刺激，屬于自我保護(hù)的正常應(yīng)激反應(yīng)。”醫(yī)生稍作安撫，當(dāng)前狀況來(lái)說(shuō)，生命體征平穩(wěn)，甚至比他預(yù)料的情況要好很多。

　　但也不能把話說(shuō)的太滿，畢竟誰(shuí)也不清楚，這女孩有沒(méi)有其他疾病，會(huì)不會(huì)是因?yàn)閯e的原因?qū)е履壳暗那闆r?！跋却龝?huì)醫(yī)務(wù)室吧，我這里檢驗(yàn)工具不完備，只有一些急救物品，具體情況，等做一遍詳細(xì)檢查才知道?！?p>　　幾位老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又讓周圍同學(xué)散開(kāi)，他們要把這位女生帶回醫(yī)務(wù)室休息。

　　有了老師的旨意，同學(xué)們也都配合的讓開(kāi)一條通道，甚至有幾位同學(xué)躍躍欲試，要過(guò)來(lái)幫忙攙扶，畢竟還是學(xué)生，心思都比較單純，這樣能夠幫助到同學(xué)的事，大家都很樂(lè)意。

　　謝絕了同學(xué)們的好意，沒(méi)有讓其他人幫忙，幾位老師一起將女孩攙扶著出了食堂大門，值得一提的是：女孩體重有點(diǎn)犯規(guī)，剛才拒絕同學(xué)們幫忙的老師現(xiàn)在有點(diǎn)后悔了，但是已至此，也沒(méi)有后悔藥吃，眾人只能咬牙硬抗。

　　好在他們出門沒(méi)多久，又遇到了急匆匆趕來(lái)的第二波人——湯慶，湯老師一行。雖然食堂到醫(yī)務(wù)室稍微有點(diǎn)遠(yuǎn)，但有了他們的加入，輪換著攙扶，總算減輕了不少負(fù)擔(dān)。

　　同樣把發(fā)生在食堂的情況跟后來(lái)者分享了一遍，大家不禁唏噓感慨，幸好學(xué)校里有這么一位會(huì)急救法的不知名學(xué)生，否則事情還不知道要演變成什么情況，料想情況肯定不會(huì)很好。

　　眾人也在心底下了決心，一定要找出那位不知名同學(xué)，他今天救得可不止這位同學(xué)，還有他們啊。

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