第五章: 2與20
“他讓你來(lái)找我?”何晨熙疑問(wèn)道。
“是的，這是他發(fā)出的斷言。”少女垂下了手臂，滿眼期待地看著眼前的少年。
“我大概明白了，斷言家這種設(shè)定是一種預(yù)測(cè)判斷型的能力，就像“機(jī)器學(xué)習(xí)”和“AI智能”一樣......”
何晨熙低下頭在思考著，涼風(fēng)吹拂著草地。
“雖說(shuō)這種“人工智能”模型可以用于預(yù)測(cè)股市行情，但是這種模型也存在著偏差。”
“所以有一句話說(shuō)得好：我敢預(yù)測(cè)，但是我的結(jié)論，你敢用嗎?”
在思索完后，何晨熙抬起了頭，看著眼前的少女，繼而說(shuō)道：
“我承認(rèn)，我可以看到那些煩人的選項(xiàng)，但是你們就這么相信他所說(shuō)的?相信我可以解決你們的難題?”
少女點(diǎn)了點(diǎn)頭，從草地上拔了一根草，在手中把玩著。
“如果說(shuō)成是“直覺(jué)”的話，“斷言”確實(shí)是一種毫無(wú)保障的東西；但是我們?cè)谒崾鞠鲁晒Φ卣业搅四?，所以他的斷言就已?jīng)是一個(gè)十分正確的結(jié)論了?！?p> 少女丟掉了手中把玩的青草，青草飄落在了枯葉上。
“所以我們要繼續(xù)相信他的結(jié)論，相信你能夠解決我們的難題，斷言家—何晨熙”
何晨熙聽(tīng)聞此言，深深地嘆了一口氣道：
“你們覺(jué)得我是一個(gè)斷言家，但是我覺(jué)得我不是，如果是的話，還是那種最低階最菜的斷言家?！?p> 何晨熙指著自己，對(duì)少女訴說(shuō)道：
“你不知道這個(gè)煩人的系統(tǒng)選項(xiàng)把我折磨的多慘，如果不是它的話，我哪會(huì)來(lái)西區(qū)超市買宵夜呢......”
何晨熙的語(yǔ)速越來(lái)越慢，最后停滯了下來(lái)。
他牽連曾經(jīng)的場(chǎng)景，不斷地在大腦中回放著自己剛才的話，最后他得出了一個(gè)令他感到震驚的結(jié)論：
“剛剛的選擇讓我遠(yuǎn)離了東區(qū)超市，然后我到了西區(qū)超市，便遇到了這位同學(xué)......”
何晨熙倒吸了一口冷氣，而后小聲地說(shuō)道：“如果真是這樣的話，這個(gè)系統(tǒng)選項(xiàng)擁有生命，而且還會(huì)思考?！”
何晨熙喃喃自語(yǔ)，暴露了他隱秘的心聲。
而這句吐露的心聲被少女聆聽(tīng)在耳，于是她把青草丟在了何晨熙的臉上，讓他注意到自己。
“晨熙同學(xué)，你所說(shuō)的能力確實(shí)擁有著生命，而這個(gè)生命就是你自己，正如我剛剛所說(shuō)的，斷言者的五感通達(dá)未來(lái)，這些選項(xiàng)是你感受未來(lái)之后，自己創(chuàng)建的?！?p> “蛤蛤?那這也太扯了吧，難道我會(huì)挖坑給自己跳?”
那根青草落在了何晨熙的印花T恤上，他的T恤上印著多啦A夢(mèng)，何晨熙拉住衣角，抖動(dòng)著T恤，那根青草便從哆啦A夢(mèng)的口袋上落回到了草地上。
“這種斷言能力太拉胯了，遇到困難的時(shí)候就快去找時(shí)光機(jī)?！?p> 何晨熙沒(méi)好氣的說(shuō)道：
“這個(gè)系統(tǒng)選項(xiàng)讓我昨天拒絕了我覺(jué)得還不錯(cuò)的女生的告白，而后今天又被人拿槍指著，這就是我期望的未來(lái)嗎?”
“啊，張開(kāi)嘴巴。”少女撿起了躺在草地上的一小段樹(shù)枝，手持沒(méi)有長(zhǎng)葉子的那一頭，懟向何晨熙。
“喂，你干啥呀?”何晨熙后仰回避著。
“因?yàn)槟愕哪芰ι×耍阅阈枰邮苤委?。”少女笑瞇瞇地向何晨熙揮動(dòng)著樹(shù)枝。
“哦?所以你要穿著護(hù)士小姐姐的裝扮來(lái)給我打針嗎?”何晨熙轉(zhuǎn)過(guò)頭，半開(kāi)玩笑道。
“這是你對(duì)未來(lái)的感覺(jué)混亂了哦?！鄙倥褬?shù)枝搭在肩膀上，就像扛著一把武士刀一樣。
“照成你如此憋屈的原因有兩個(gè)，一是你生病了，二是你升級(jí)了。”少女雙手握住樹(shù)枝，給了何晨熙一個(gè)“豎劈”。
“生病我能理解，就是對(duì)未來(lái)的感覺(jué)錯(cuò)亂了，但是這能力夠還能夠升級(jí)嗎?”
“是能力都能夠升級(jí)，與人的長(zhǎng)高長(zhǎng)大，鍛煉肌肉使自己變得更加強(qiáng)壯同理，只不過(guò)你這種等級(jí)是一種內(nèi)在等級(jí)，旁人只能用數(shù)字來(lái)衡量，但是具體你自己有多少斤兩，只有你自己一清二楚。”
何晨熙雙手比了一個(gè)叉叉，對(duì)少女說(shuō)道：
“我不清楚，你能跟我說(shuō)明一下嗎?”
少女丟掉了手中的樹(shù)枝，把手搭在了膝蓋上說(shuō)道：
“好吧，我就勉為其難地和你說(shuō)一下吧?！?p> “額，怎么又從天然呆變成傲嬌屬性了?！焙纬课蹩粗媲坝行┲焊邭獍旱纳倥南氲溃骸按蟾啪褪沁@樣：女人的心，海底針?！?p> “老師，您請(qǐng)講?！焙纬课跻舱笪Ｗ?，配合她的演出。
“根據(jù)斷言的能力，我們把斷言者分為這樣幾個(gè)等級(jí)：最初的斷言者，也就是0號(hào)斷言者，他們的斷言形式還不算具體，他們的斷言是一種直覺(jué)或者感覺(jué)，在外人的眼中叫做運(yùn)氣。
但他們的直覺(jué)可以很準(zhǔn)，準(zhǔn)到可以讓他們躲過(guò)暫時(shí)的血光之災(zāi)，就像突然摔倒躲過(guò)子彈；少走幾步，躲過(guò)車禍。
而更令人驚嘆的一個(gè)例子就是：有一個(gè)斷言者忽然想上廁所，但是廁所上的太久了，所以他錯(cuò)過(guò)了輪船的班次；而后輪船撞冰山，他幸免遇難。
這是最初的斷言者，他們覺(jué)得這是自己的好運(yùn)，他們擁有著斷言能力而卻不自知！
他們忽視了對(duì)自己斷言能力的培養(yǎng)，所以大多數(shù)斷言者停留在第0級(jí)......”
“哦！”何晨熙猛拍著大腿，驚呼了一聲，把少女嚇了一跳。
“我高等考試的時(shí)候數(shù)學(xué)蒙對(duì)了三道選擇題，理科綜合蒙對(duì)了一道選擇題，所以我才好運(yùn)的來(lái)到了這里，但不過(guò)我選擇題的蒙法可都是有根據(jù)的哦~”
少女笑笑不說(shuō)話。
“誒，你不信嗎?”何晨熙忽感到一陣?yán)涞?p> “我能繼續(xù)講了嗎?”
“不好意思打斷你了，你繼續(xù)說(shuō)?！?p> 少女從藍(lán)色運(yùn)動(dòng)褲的口袋中拿出了一根黑色的橡皮筋，束起了她的長(zhǎng)發(fā)。
“而對(duì)于第1號(hào)斷言者而言，他們知道自己的好運(yùn)是一種能力，所以他們也會(huì)注重著去培養(yǎng)，具體來(lái)說(shuō)是一種怎樣的感覺(jué)呢，根據(jù)他的話：就像握緊拳頭自然而然就會(huì)感覺(jué)到肌肉的緊繃，只不過(guò)在進(jìn)行斷言的時(shí)候“握緊”的是腦子。”
少女舉起了手臂，第二次指向了何晨熙。
“何晨熙同學(xué)，你就是2號(hào)斷言者?！?p> “我是2號(hào)?”何晨熙搖頭笑道：
“我也覺(jué)得我的能力挺2的?！?p> 少女捂著嘴，輕輕地笑出了聲，繼而繼續(xù)著剛才的解說(shuō)：
“2號(hào)斷言者可以“具象化”自己抽象的感覺(jué)、直覺(jué)或是旁人所說(shuō)的運(yùn)氣，但是他們的具象化形式卻是大相徑庭。
有些人收到的是聲音，有些人窺見(jiàn)的是箭頭，而有些人則能看見(jiàn)對(duì)話框，就像打galgame一樣。
但是呢，2號(hào)斷言者的選項(xiàng)中只有1個(gè)是相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較正確的，畢竟這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的正確與錯(cuò)誤，有的只是合適與否，所以說(shuō)，所謂的“正確”更像是一種“稱心如意”?！?p> “但是呢......”
“額，你能把話一次性說(shuō)完嗎?”何晨熙吐槽道。
“多說(shuō)幾個(gè)但是會(huì)比較有懸念一些?！鄙倥靡獾匮鲋^，“你這個(gè)年紀(jì)的男生多多少少喜歡著神秘感，不是嗎?”
這次輪到何晨熙笑笑不說(shuō)話了，于是少女繼續(xù)說(shuō)道：
“他們大多時(shí)候面對(duì)的選項(xiàng)有多個(gè)，最多的有大約20個(gè)，最少的有2個(gè)。”
“我就是兩個(gè)！那我是不是就是2號(hào)里面最強(qiáng)的?！”何晨熙得意地用著大拇指頂著自己的胸口。
“這我不好說(shuō)，20個(gè)與2個(gè)各有各的利弊，其中20選擇的選項(xiàng)框，是斷言家把選擇的風(fēng)險(xiǎn)大致平攤所制作的。
可2個(gè)選項(xiàng)里面的選擇，的確有一個(gè)選項(xiàng)是完全正確，但另外一個(gè)選項(xiàng)卻是與自身的期望完完全全的相反！”
“如果斷言家選擇了這個(gè)選項(xiàng)，則會(huì)把自己拖入無(wú)盡的深淵，從今往后的任何選擇都無(wú)法救贖自身?！?p> “貌似當(dāng)?shù)燃?jí)越高的時(shí)候，預(yù)判的形式會(huì)越具體，所以也會(huì)預(yù)判的更準(zhǔn)，這是曾經(jīng)引領(lǐng)我們的斷言家他親口說(shuō)的?！?p> “額......我弱弱地問(wèn)一句?！焙纬课跖e起了手，向老師提問(wèn)道：
“那有沒(méi)有選項(xiàng)只有1個(gè)的?！?p> 少女搖搖頭：“這個(gè)我不知道，如果有的話，那么這個(gè)選項(xiàng)總是正確的，也就說(shuō)他是......”
“神?！?p> 何晨熙他悟出了答案，搶先回答。