45 “孤”

　　在大多數(shù)人眼中，校園是生機(jī)勃勃、窗明幾凈的；是青春的“代名詞”、是文明的“發(fā)源地”；是孩子們掌握命運(yùn)、進(jìn)階自己的天堂。

　　但是，我知道有一些孩子，抬頭只能看見(jiàn)鉛一般沉重的天——在刺痛與警惕中踽踽獨(dú)行。

　　言辭的嘲諷、肢體的暴力、心理的沉郁，讓他身處地獄；而“還是孩子”、“他還不懂事”、“又不是只有我家孩子”等模糊良知邊界的狡辯，更讓他腹背受敵、孤立無(wú)援。

　　欺凌者施暴時(shí)，身披錯(cuò)誤價(jià)值觀而不知錯(cuò)；

　　附和者加害時(shí)，滿溢惡意膿瘡卻自恰清白；

　　旁觀者害怕被牽連針對(duì)，而擇棲沉默；

　　保護(hù)者站出來(lái)伸張正義，卻反成犧牲；

　　而受害者——曾經(jīng)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，被擠逼至角落、腐蝕了熱忱，以至愛(ài)著的世界都開(kāi)始黯淡！

　　這，就是校園霸凌！