022、詭辯者張小凡
隨著課堂上時(shí)間的流逝，宋施的講課也到中場(chǎng)休息階段。
喝了口水，看著在場(chǎng)皆是正襟危坐的學(xué)生，不由點(diǎn)了點(diǎn)頭，孺子可教也。
然而情況卻不是他想象的那樣，底下的學(xué)生早已苦不堪言。
“兄弟，快給我輸點(diǎn)靈氣，我快頂不住了，我快困死了！”
“別介，我上課第三分鐘開(kāi)始就已經(jīng)頂不住了，哪還有多余的給你！”
“不行了，我聽(tīng)的實(shí)在是要睡著了，你打我一巴掌吧。”
“那哪行，課堂上打架破壞紀(jì)律，這宋老魔肯定不給我過(guò)了?！?p> ……
此時(shí)許多學(xué)生都已眼皮打架，但沒(méi)人敢睡覺(jué)，皆是運(yùn)起靈力，苦撐不已。
但有一個(gè)列外，那就是張凡。
俗話說(shuō)的好，最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方還真有一點(diǎn)道理。
就在眼皮子底下睡覺(jué)的張凡，宋施搖頭晃腦講了半天竟然沒(méi)被發(fā)現(xiàn)！
當(dāng)然，主要也是因?yàn)閮H僅是上課又不是戰(zhàn)斗，宋施的神念并沒(méi)有擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。
但好運(yùn)不是一直都有的，放下水杯低頭的功夫，宋施終于發(fā)現(xiàn)了呼呼大睡的張凡。
“嗯？”
金仙靈力稍觸即收，正在睡覺(jué)的張凡也猛然驚醒。
剛剛還做夢(mèng)吃火鍋的張凡，此時(shí)流著口水喊道：“誰(shuí)搶我的撒尿牛丸！”
“胡鬧！”
聽(tīng)到粗鄙之言出現(xiàn)在自己的課堂上，宋施終于怒了。
手中水杯重重一放，滿(mǎn)堂皆驚，張凡也一下醒了過(guò)來(lái)。
“你給我站起來(lái)！”
“你這豎子，竟然在課堂上口出污穢之詞，可有尊師重道禮儀之心？”
聽(tīng)者面前老頭的訓(xùn)斥，張凡麻爪了，第一天第一堂課就睡大覺(jué)，這些麻煩了。
“對(duì)不起老師，我不是故意的！”
此時(shí)的張凡低頭面帶歉意的說(shuō)道。
在課堂上睡覺(jué)和說(shuō)臟話，自己確實(shí)做錯(cuò)了沒(méi)法抬杠，得認(rèn)錯(cuò)啊。
說(shuō)完之后，張凡?小聲嘀咕說(shuō)道：“沒(méi)辦法，誰(shuí)叫你講課這么無(wú)聊的。”
此話一落，張凡突然想起了什么，猛然捂住嘴巴。
再次抬頭，果然，剛剛只是面帶怒色的宋施，此時(shí)已經(jīng)快要火山爆發(fā)了。
宋施是何等人物，金仙修為，張凡的小聲嘀咕不易于耳邊撞鐘。
“哈哈哈，有樂(lè)子看了，兄弟，打起精神了！”
“戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，吃瓜啦?！?p> “牛皮啊，新生報(bào)到第一天就跟送老魔抬杠，我服！”
……
看著面帶怒意的宋施，課堂底下的學(xué)生紛紛使用星戒互發(fā)信息。
這也是精神力唯一干涉不到，也是無(wú)法察覺(jué)的方式。
“你說(shuō)我的講課很無(wú)聊？”
此時(shí)的宋施深吸一口氣，好像受到了什么巨大侮辱。
在他看來(lái)，自己的課堂學(xué)生聽(tīng)講率可是到達(dá)了百分之九十九點(diǎn)九。
這聽(tīng)課率，別說(shuō)在廣告系，就算是在全校，也是能夠排進(jìn)前十。
“不光是有些無(wú)聊，甚至有點(diǎn)讓人感覺(jué)到痛苦！”張凡一本正經(jīng)的說(shuō)道。
但并不是每個(gè)人都想鹵蛋趙書(shū)生一樣喜歡張凡的這種直來(lái)直去的性格??！
就拿當(dāng)下來(lái)說(shuō)，此話一出，再次學(xué)生無(wú)不倒吸一口冷氣。
聽(tīng)著耳邊的吸氣聲，宋施慢慢的放下了手中的課本，抬頭正視張凡。
這個(gè)學(xué)生不禁侮辱了自己的課堂，甚至已經(jīng)開(kāi)始否定自己作為教師的資格了。
你作為教師的講課讓人感到無(wú)聊？
你作為教師的講課讓人感到痛苦？
那你當(dāng)?shù)氖鞘裁蠢蠋煟阌钟泻钨Y格擔(dān)任老師。
“張凡是吧，此事你必須給我解釋清楚，我的課堂為何會(huì)讓人感覺(jué)到無(wú)聊，甚至痛苦？”
宋施面色嚴(yán)重，此事絕對(duì)不能善了。
如果張凡不解釋清楚，自己就算是得罪校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，也要把張凡這個(gè)害群之馬的關(guān)系戶(hù)給清除出學(xué)校大門(mén)。
張凡聽(tīng)后，張了張嘴，剛想從你的教學(xué)方式之類(lèi)的說(shuō)起，突然想起了這個(gè)宋施在辰洲大學(xué)上被學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：食古不化。
搖了搖頭，普通的方式以及無(wú)法對(duì)其有效的勸說(shuō)了。
張凡想了想，看了看旁邊同學(xué)后，計(jì)上心來(lái)，對(duì)戰(zhàn)旁邊的人說(shuō)道：“這位同學(xué)，你是不是覺(jué)得宋老師的課堂很無(wú)聊很痛苦？”
“我#￥%……@#%@！”
此時(shí)坐在張凡旁邊的一個(gè)圓臉學(xué)生聽(tīng)到張凡的詢(xún)問(wèn)后，剛剛還幸災(zāi)樂(lè)禍的臉色一下就變了。
冷汗直流不說(shuō)，整個(gè)人嚇得直打擺子，心中直問(wèn)候張凡祖宗十八代。
不過(guò)還好張凡不是本世界的人，這個(gè)世界沒(méi)有他祖宗。
看了一眼面無(wú)表情的宋施，這個(gè)學(xué)生趕忙解釋?zhuān)骸皼](méi)有沒(méi)有，我最喜歡宋老師的課了，生動(dòng)活潑、生氣勃勃，生龍活虎、龍騰虎躍，生意盎然……”
宋施看了一眼這手腳忙亂的學(xué)生，冷哼一聲打斷他的成語(yǔ)彩虹屁。
這個(gè)圓臉學(xué)生他也記下了，下次就給你打59分。
隨后對(duì)著張凡說(shuō)道：“小子，雖然我看不清你的境界，但我估計(jì)你也不是圣人，你不是他，怎么會(huì)知道他很無(wú)聊很痛苦呢？”
張凡微微一笑，魚(yú)兒上鉤了。
“你不是我，你怎么知道我不知道這位同學(xué)很痛苦？”
宋施聽(tīng)后呵呵一笑，這小子是想和我辯論啊。
真是班門(mén)弄斧，難道他不知道老夫我在辯論界的名聲么。
宋施問(wèn)道：“我不是你，自然不知道你，
但你也不是他，你也無(wú)法知道他是不是真的痛苦的！”
此時(shí)這個(gè)圓臉學(xué)生急了，趕忙高聲喊道：“宋老師，我真的不痛苦，我很高興，我很快樂(lè)！”
張凡擺擺手，這個(gè)人的用處已經(jīng)沒(méi)了，擺擺手示意其安靜。
看著宋施的眼神，張凡達(dá)到：“我請(qǐng)求回到談話的開(kāi)頭，
剛才你問(wèn)我說(shuō)：‘你是怎么知道這位同學(xué)很無(wú)聊痛苦的？’
既然你問(wèn)我這位同學(xué)為什么很無(wú)聊痛苦，這就說(shuō)明你事先已經(jīng)承認(rèn)我是知道他是痛苦的，
而現(xiàn)在你問(wèn)我怎么知道他是無(wú)聊且痛苦的。那么我來(lái)告訴你，我是在乙七三號(hào)教室知道他很無(wú)聊，很痛苦的?！?p> 此話一出，宋施猛然睜大了眼。
在場(chǎng)的學(xué)生聽(tīng)得迷糊，但宋施卻很清楚。
這是辯論賽中最實(shí)用的一道方法：以己之矛攻己之盾。
張了張嘴，宋施突然感覺(jué)到這個(gè)走后門(mén)進(jìn)來(lái)的新生恐怖如斯。
從認(rèn)知規(guī)律上說(shuō)，張凡的邏輯推理，純是詭辯！
他是把宋老魔的發(fā)問(wèn)作為辯論的前提，施展詭辯到了強(qiáng)詞奪理的地步。
然而，張凡的詭辯卻并不使人反感，因?yàn)閺埛餐耆且耘杂^者的心態(tài)去看待世界的。
俗話說(shuō)的好，當(dāng)局者迷旁觀者清??！
僅僅幾句后就把自己辯論啞口無(wú)言！
以他多年的辯論經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，自己輸了，宋施也很明白自己輸在了哪里。
“宋老師，您的教學(xué)方式不得不說(shuō)實(shí)用性很強(qiáng)，但是在其趣味上確是滿(mǎn)盤(pán)皆輸。”
“我認(rèn)為教學(xué)以學(xué)生的心理為主導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)和提高人的學(xué)習(xí)樂(lè)趣為目的?！?p> “讓學(xué)生真正的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！”
“宋老師，您以為呢？”
宋施看著面對(duì)自己侃侃而談的張凡，此時(shí)再次無(wú)話可說(shuō)。
而其神府之中，更是電閃雷鳴，張凡的一番趣味教學(xué)，讓學(xué)生在在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的話，更是猶如大錘，一錘一錘的砸在其神府內(nèi)的靈魂之上。
“難道我這些年真的做錯(cuò)了嗎？”
宋施此時(shí)喃喃自語(yǔ)，雙目之間也是逐漸混沌，竟然僅僅因?yàn)閺埛驳膸拙湓挾辛俗呋鹑肽У那闆r，這讓一直觀察著宋施的張凡大驚。
“我靠，這老頭不會(huì)被我說(shuō)暈過(guò)去了吧，到時(shí)候別訛上我了!”
“我渾身上下就幾萬(wàn)星幣，我可賠不了錢(qián)??！”
想到此處的張凡不由急了，趕忙繼續(xù)說(shuō)道：“宋老師，您并沒(méi)有全部做錯(cuò)?！?p> “真正做錯(cuò)的應(yīng)該是校方。”
此時(shí)的張凡開(kāi)始甩鍋了，自己肯定不能背鍋，這老頭看這情況也不能背鍋！
“我認(rèn)為校方把老師您這塊人族子弟磨刀石用錯(cuò)了地方?！?p> “以宋老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，規(guī)范的教學(xué)方法，應(yīng)該讓您擔(dān)任咱們學(xué)校的畢業(yè)論文答辯教師才對(duì)！”
“這樣一來(lái)，宋施老師完全可以替咱們學(xué)校清除害群之馬！讓這些半桶水晃蕩的學(xué)生避免畢業(yè)之后損壞咱們學(xué)校的名聲！”
聽(tīng)著張凡義正言辭的聲音，這宋施突然雙眼大放光彩！
“哈哈哈，聽(tīng)君一席話，勝讀千年書(shū)??！”
“想不到我活了半輩子，都不知道自己一直在走錯(cuò)的路，在消耗老夫的光陰！”
“這位同學(xué)，請(qǐng)受老夫一拜！”
是的，宋施頓悟了，他已經(jīng)知道了自己真正的使命了！
我是知識(shí)的引導(dǎo)者，亦是知識(shí)的審查者。
說(shuō)完之后，宋施也不理睬在場(chǎng)學(xué)生的震驚目光，一個(gè)轉(zhuǎn)身消失了。
他要去向?qū)W校申請(qǐng)成為畢業(yè)答辯審核的老師。
要完成自己光榮的使命！
多年以后，張凡在這星庭世界擁有百分之九十九點(diǎn)九九…的粉絲。
而唯一零點(diǎn)零零零…一的黑粉，就是當(dāng)年從辰洲星媒大學(xué)畢業(yè)時(shí)，那些畢業(yè)論文、答辯在宋施手底下審核過(guò)的學(xué)生。