第九十六章真真假假！

　　叮鈴鈴！

　　上課鈴響了，趙子帆有百分之八十的幾率肯定，數(shù)學(xué)老師這節(jié)課會(huì)發(fā)卷子。

　　趙子帆拍了幾下胸口，不知怎么，他竟然有種緊張感。當(dāng)這刻來(lái)臨的時(shí)刻，他才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有自己想象中的那么鎮(zhèn)定，以為自己可以泰然自若，帶著平常心說(shuō)：“不就是九十八分嘛，沒(méi)有什么大不了的?！?p>　　這不是驕傲，只是淡淡的陳述句。

　　可他終究只是一個(gè)孩子，別人有的他都有，有些甚至還翻了倍，那份激動(dòng)，他都快要呼之欲出了。

　　還好他心中激動(dòng)得一比，臉上淡定如狗。

　　漫長(zhǎng)的四分鐘，讓趙子帆想起了老師拖堂后，他表情扭曲的狂奔到食堂，看見(jiàn)那一望無(wú)際的隊(duì)伍，之后不停畫(huà)圈圈詛咒的漫漫四分鐘，那是要人命的長(zhǎng)。

　　開(kāi)學(xué)就要一個(gè)月了，他從來(lái)沒(méi)有如今天這般如此盼盼數(shù)學(xué)老師的到來(lái)。就像古代的小娘子殷勤盼望遠(yuǎn)方的丈夫一樣，心里那個(gè)想啊，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。

　　“踏踏踏踏！”

　　中厚的腳底板盆碰擊水泥地板的聲音間歇式傳來(lái)，這個(gè)放蕩不羈的聲音，這個(gè)熟悉的味，就是數(shù)學(xué)老師了。

　　他的課，開(kāi)頭必定是一句：“同學(xué)們……”，之后的表述無(wú)論是什么，前面必定有開(kāi)場(chǎng)白“同學(xué)們”三個(gè)字，這個(gè)習(xí)慣也不知他是什么時(shí)候養(yǎng)成的，都成了一點(diǎn)標(biāo)配了。

　　猶憶當(dāng)初第一面時(shí)，他對(duì)數(shù)學(xué)老師的第一印象就是“這個(gè)看似一本正經(jīng)的大叔畫(huà)風(fēng)有些詭異，嗓門(mén)里是不是裝了個(gè)大喇叭，聲音怎么這么大？”

　　趙子帆曾經(jīng)注意到這么一個(gè)有趣的事情：就是數(shù)學(xué)老師曾筆直挺挺站在前排的一桌男生旁高聲講課，他講課講嗨了，興奮得不知所以；可他旁邊兩個(gè)學(xué)生就悲催了，痛苦的忘乎所以。

　　那種刺震破云霄的聲音，近距離堅(jiān)持住的，都是人才啊。

　　由此可知他的聲音究竟有多大。

　　封閉的教室其中之一的功能就是放大、回響教師講課的聲音，而這個(gè)功能放在數(shù)學(xué)老師這里簡(jiǎn)直就是一個(gè)災(zāi)難了，他哪要這個(gè)功能，在草地里教書(shū)最適合他了。

　　紛雜的思緒悉悉索索，落了不知多少。

　　不知不覺(jué)間，他的試卷已經(jīng)擺在有點(diǎn)桌面上了。

　　九十八兩個(gè)用鮮紅墨水格勒出的簡(jiǎn)單數(shù)字，象征的意義不可謂不大。他這么多天努力的成果都在這上面，雖說(shuō)分?jǐn)?shù)不能代表一切，但要達(dá)到預(yù)期的分?jǐn)?shù)，不下一些功夫是不行的。

　　就在他還未考了“高分”而略顯自滿的時(shí)候，他無(wú)意中把六頁(yè)裝的試卷掀起。

　　“咦？”，頓時(shí)他的眉毛急皺，有些不對(duì)勁。

　　怎么這么多大叉叉？鮮紅鮮紅的，似在嘲諷他一般。

　　翻翻翻！

　　有大叉叉的不止一道，他這時(shí)想起試卷上九十八的分?jǐn)?shù)，一思量，越想越不對(duì)味。這么多錯(cuò)題難道就值兩分？打死他都不信。

　　問(wèn)題出在哪里？

　　他還是瞎琢磨了一番。

　　難道……難道是數(shù)學(xué)老師故意做的，為的就是鼓勵(lì)自己……不對(duì)，他想多了，哪有老師這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。肯定不是這一個(gè)。

　　他又換種思路繼續(xù)思考。

　　難道是“日理萬(wàn)機(jī)，日批千卷”的數(shù)學(xué)老師疲憊中犯的一個(gè)小錯(cuò)誤，而他就因?yàn)檫@一個(gè)小錯(cuò)誤就意外的成為了這次測(cè)驗(yàn)的第一名。

　　這時(shí)他想到了柳妤荷，無(wú)言的羞愧于心中炸起。

　　那時(shí)他怎么會(huì)有一種敵意呢，還暗想對(duì)方的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺磿?huì)有自己優(yōu)秀。畢竟那柳妤荷除了在英語(yǔ)課上表現(xiàn)的驚艷些，引人注目，數(shù)學(xué)就平平無(wú)奇了，可圈可點(diǎn)的地方都沒(méi)有，哪像自己，數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)的就像一個(gè)人才。

　　如今再回想起這些想法，他羞愧得四處看有沒(méi)有一個(gè)地洞，好一頭砸進(jìn)去，一輩子就這么不出來(lái)了。

　　腦海中冒出無(wú)數(shù)想法。

　　他的成績(jī)只是一個(gè)意外之下的產(chǎn)物，而柳妤荷的成績(jī)則是實(shí)打?qū)嵉模瑳](méi)有一點(diǎn)做偽。

　　突如其來(lái)的打擊，如同一盆冷水般澆滅了他一大早就積攢出來(lái)的高興勁，一時(shí)間，他的情緒低迷到了極點(diǎn)。

　　在看向這張?jiān)嚲恚睦餂](méi)由來(lái)的充斥了一種暴力，好想一把將它抓起，將它搓成一個(gè)面團(tuán)，在狠狠的摔在地上，之后再補(bǔ)上幾個(gè)大腳丫子……

　　憤怒持續(xù)了一瞬就消弭無(wú)蹤。

　　趙子帆閉眼，緩緩的深吸了一口氣，在呼出，來(lái)回幾遍，最后的煩躁也被他壓起。

　　憤怒可以有，而且在日常生活中這種情緒是必不可少的，它是一個(gè)對(duì)一件事物不滿最直接的表現(xiàn)。

　　憤怒之下的小小發(fā)泄還有利于構(gòu)筑心靈健康的。

　　但所有的一切是要控制住自己的憤怒，不能被它所左右。有許多人就是被一時(shí)的憤怒沖昏了頭腦，進(jìn)而做出一些令自己后悔莫迭的事。

　　他趙子帆可不想成為這些人，他，羞與這些人為伍。

　　之后他陷入了另一重?zé)?。這個(gè)煩惱，有些致命。

　　到這里他幾乎有八成的幾率肯定，數(shù)學(xué)老師批改試卷時(shí)把他的分?jǐn)?shù)批錯(cuò)了。不要說(shuō)為什么，也不要說(shuō)不可能，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，老師也不是萬(wàn)能的，偶爾批錯(cuò)還是可以理解的。

　　那這時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題擺在他前面，是上前跟老師闡明真相呢？還是繼續(xù)龜縮在座位上，就讓這么一個(gè)名不副實(shí)的成績(jī)安在身上，不去辯解，不去爭(zhēng)辯，為自己保留那一線的榮光？

　　他在糾結(jié)，無(wú)比的糾結(jié)。

　　上還是不上？

　　上去稟報(bào)了，自己胸中憋著的一口氣也可以放下，而且也不用受那份罪責(zé)了，一身輕松，最最重要是心里負(fù)擔(dān)沒(méi)有了。

　　不上去，自己還是第一，第一這個(gè)榮譽(yù)還是自己的，之前都流傳了這么久，如果這時(shí)上去，可都沒(méi)了。

　　反正自己的實(shí)力就在這，不信掙不過(guò)那柳妤荷……

　　要不，就不上去澄清了。

　　假的，真的；真的，假的。

　　又有誰(shuí)分的清？

　　真久了，那就是真的。

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　　兩種思緒交戰(zhàn)，大腦化作戰(zhàn)場(chǎng)，兩方殺的昏天黑地。

　　PS：已經(jīng)修訂了，各位書(shū)友可以放心奶了哦。