第七章 除了好看沒有任何用處

　　與大多數(shù)高中生一樣，茍小桐的課桌兩側(cè)也堆滿了名為復(fù)習(xí)資料的各種不明書籍，不過正中間的位置還是勉強騰出了一片供書寫用的區(qū)域。

　　這個天然形成的小空間，剛好為他使用復(fù)現(xiàn)能力提供了足夠的掩護(hù)。

　　隨著茍小桐集中精神力，一種奇異的律動逐漸從左胸口處散發(fā)而出，在心臟的跳動下擴散開來，開始對這方世界產(chǎn)生影響。

　　雙眼注視的桌面上，三十秒前被茍小桐特意擺了一支簽字筆的位置，現(xiàn)在正被一片白色的迷霧籠罩。

　　數(shù)秒過后，白霧散去，一支與原版肉眼看去完全一樣的純白色簽字筆就這樣悄無聲息地躺在了茍小桐眼前。

　　“嘶……”

　　打量著眼前這支通過復(fù)現(xiàn)能力再現(xiàn)出來的事物，盡管已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，可茍小桐依然會為這份通感能力的神奇而感到驚訝。

　　根據(jù)茍小桐他的實踐研究，他也大致摸清了“復(fù)現(xiàn)”能力的作用范圍。

　　如同董學(xué)給他介紹的，這項通感能力所呈現(xiàn)出來的事物，可以被理解為是無限接近真實的……情景再現(xiàn)。

　　最基礎(chǔ)的形態(tài)下，只要通感者發(fā)動能力，就可以將精神中劃定的區(qū)域一段時間前的景象，以白色虛影的形態(tài)展現(xiàn)出來。

　　而且這些被通感者展現(xiàn)出來的白色虛影，與攝像機設(shè)備拍攝的影像的最大區(qū)別在于，它們都是可被使用者接觸的實體！

　　就好比茍小桐眼前的這支“白色”簽字筆，當(dāng)他伸出手指嘗試去觸碰時，確實能夠感覺到跟觸摸真家伙完全一樣的感覺。

　　當(dāng)然，這份實體也就僅僅只限于可在物理意義上進(jìn)行接觸，并沒有辦法實現(xiàn)更進(jìn)一步的操作。

　　還是拿這支簽字筆來說，茍小桐在進(jìn)行復(fù)現(xiàn)后能作出的動作，也就是通過觸碰感受一下筆的存在。

　　但是絕對無法將這支情景再現(xiàn)中出現(xiàn)的筆真切地拿起握在手中，更遑論用其寫字什么的。

　　嚴(yán)謹(jǐn)一點的說法，擁有復(fù)現(xiàn)能力的通感者，大概就是作為一個特殊的旁觀者去看到過去發(fā)生的事情。

　　這種效果有點類似于某些概念電影提出的，讓觀眾真正身處電影場景般的效果體驗。

　　然而這份能力卻無法像時光機那樣，強行改變過去已經(jīng)發(fā)生的事實。

　　復(fù)現(xiàn)可以觀察，也僅限于觀察。

　　……

　　另外，按照茍小桐的感覺，在使用這份能力時，從心臟向大腦傳來的信號也讓他自然而然地掌握了幾種特殊的復(fù)現(xiàn)形態(tài)。

　　最初狀態(tài)下，區(qū)域內(nèi)一切被復(fù)現(xiàn)出的事物都來自于一種“白色迷霧”，所以它們的外觀都是一片純白。

　　不過若使用能力的通感者需要的話，也可以進(jìn)一步給這份“白霧”進(jìn)行渲染——或者說染色，使其真正意義上重現(xiàn)當(dāng)時的真實情景。

　　就好像茍小桐復(fù)現(xiàn)出的這支簽字筆，在他重新渲染后，便擁有了與真實版包括顏色在內(nèi)都一模一樣的外觀。

　　將被提前拿走的簽字筆與復(fù)現(xiàn)版并排放置到一起，光從外表上對比，兩者絕對不存在任何差別。

　　“呼……從某種意義上來講，這份能力還真是……除了好看沒有任何用處?。　?p>　　茍小桐無奈地?fù)狭藫项^，意念一動，桌面上那支復(fù)現(xiàn)出的簽字筆隨之煙消云散。

　　他現(xiàn)在很確定的是，那家古怪的小店和神秘的店主董學(xué)肯定有大秘密，畢竟連賦予人通感能力這種事都能做到，這明顯已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)在的科技水平。

　　可問題的關(guān)鍵在于：就算知道人家很神秘，茍小桐也不敢去問，更不敢跟別人說！

　　要知道，茍小桐當(dāng)初跟那個神秘的店長進(jìn)行交易的時候，他嘗試過詢問對方，能不能換個別的通感能力。

　　結(jié)果董學(xué)似笑非笑的一句話就給他噎回來了：

　　“可以啊，力量強化型的通感能力，代價30年壽命，給你份3天體驗版，如何？”

　　這意思已經(jīng)很明顯了。

　　人家不是沒有其他“商品”，只是愿意交易給茍小桐的，只有復(fù)現(xiàn)這一份能力而已。

　　嗯，而且還是一份三天體驗版，到期不續(xù)費就沒法繼續(xù)使用的那種。

　　這份跟布朗博士同款的、名為“復(fù)現(xiàn)”的通感能力，至少以茍小桐目前的高中生活需求來說，可發(fā)揮的操作空間確實不算大。

　　速度強化型的通感者，根據(jù)茍小桐聽說的例子，隔壁市有個高三的學(xué)生完成覺醒后，在畢業(yè)之前，干脆依靠通感能力橫掃了那一年的省內(nèi)田徑項目，學(xué)校榮譽大豐收，他個人也是獎學(xué)金拿到手軟。

　　再或者李晉先前給他介紹的那位高一學(xué)妹，治愈類型的通感能力，光是想想就會不由自主地腦補出一些暖心的劇情。

　　看看人家，再看看自己的復(fù)現(xiàn)。

　　讓過去的事情情景再現(xiàn)？

　　不管從哪個角度來講，這玩意都沒有那些力量、速度、耐力強化之類的基礎(chǔ)通感能力實用啊。

　　復(fù)現(xiàn)幾天前一模的場景？

　　他又不能上去把自己當(dāng)時寫的答案改掉，現(xiàn)在再眼睜睜看一遍錯誤重現(xiàn)？

　　那不是閑的蛋痛，沒事找事給自己添堵嗎？

　　……

　　散去復(fù)現(xiàn)的通感能力效果，茍小桐抬起頭，借著最后一排的視線優(yōu)勢，掃了眼班內(nèi)的狀況。

　　大概是因為班主任還沒開始下午時段營業(yè)的緣故，教室里不少同學(xué)都借著午后這段寶貴的自由時間，交流他們?yōu)閿?shù)不多的八卦信息。

　　毫無疑問，今天的熱點消息便是那位成為通感者的高一學(xué)妹。

　　本來就是幾年也未必出一次的稀有事件，加上當(dāng)事人還有一位是同班同學(xué)，消息在高三（7）班自然擴散的極快。

　　“嗚嗚嗚，我要是神仙學(xué)妹男朋友該多好，從此踏上人生巔峰啊?！?p>　　“爬爬爬，人家要找肯定也是找其他通感者優(yōu)化遺傳基因好嗎？”

　　“就是，他們郎才女貌天生一對，你算個錘子？”

　　“……”

　　“咳！咳！”

　　周圍嗡嗡的討論聲如被按下中止鍵般驟然消失，茍小桐同樣也是條件反射地猛一低頭。

　　毫無疑問，在高三（7）班教室能起到如此殺傷效果威懾的只有一樣事物：

　　班主任武芹芹手里拿著一份通知大步走進(jìn)教室。

　　“估計你們也都知道那位高一通感者的事了吧？”

　　“學(xué)校今天中午臨時開了個會，需要給大家傳達(dá)一下有關(guān)的通知?！?p>　　……