第四十七章匆匆揉碎容顏４

　　鈴聲一響，李春無奈地搖頭，“好了，這堂課就到此為止，下課了?！?p>　　可能對這一堂課不太滿意吧！

　　一下課，便終于自由了。

　　“你腦袋別晃蕩好嗎，全是水咣當咣當?shù)??！绷物w群慵懶的靠著角落里，微微鳳眸一挑，瞥了一眼蔣夢香，說道：“你要干嘛？”

　　這會兒只聽夢香回應(yīng)：“鉛筆借給我用一下……”

　　下一秒，廖飛群便假裝生氣，神色一凜，道：“你搞什子鬼？不要搓我（不要動手動腳），癢死噠?！?p>　　“啊……”

　　看到同學打鬧，大部分人興急就說方言。

　　“咳，講普通話?。　?p>　　“莫素?。ň褪莵G人現(xiàn)眼的意思）！”

　　周圍人都忍不住哈哈一笑，連這兩小鬼自己都笑了。

　　教室很吵的，帥哥看到這一幕猛地抬起雙眼，再次看向在場的同學，空氣里肉眼可見的灰塵到處飛揚。

　　有人沉默，有人面色凝重，有人還在爭吵……偌大一個教室，竟然還在嗡嗡嗡！

　　也許真如老師們常說的，走出大山，普通話就是情感的紐帶，溝通的橋梁。

　　學習普通話必須兼顧語音、語法、詞匯三個方面。

　　發(fā)音不準，經(jīng)常被譏諷。

　　漢語方面的分歧重點還是自己出在語音方面，每個地方方言區(qū)之間的語音系統(tǒng)區(qū)別差別大，就是一個地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語音方面有明顯的差異，而在詞匯和語法方面方言與普通話的差異是有限的。

　　可以說，語言差異是造成交際困難的主要原因。

　　所以，學習普通話的關(guān)鍵是學習以標準的新聞媒體語音為準，學習語音必須專注地通過口、耳的訓練才能學好。

　　課堂上，李春老師建議大家有空可以練習一下，比如開展一個《我的假日生活》、《我的成長之路》、《我的夢想》等等……

　　早晚自習多做朗讀練習，就是一種上進。

　　俗語說的，世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方，而是你說方言我啥也聽不明白——請說普通話。

　　剛來的時候，班里同學講方言，帥哥還有點點反應(yīng)不過來，每個地方的口音不一樣，難免會有溝通上的障礙。

　　家鄉(xiāng)話親切限家鄉(xiāng)，出了遠門那就是普通話走天下。

　　某某同學起身，忽然開口道：“誒，有壓力?！?p>　　人啊，總是要長大，一長大就要面對社會，面對現(xiàn)實，所以從小就必須開始學習，這是一個賴以生存的技能。

　　有同學臉色開始難看起來。

　　而就在這時，只聽一直沒有說話的帥哥，一臉凜然。

　　“你們最近在看什么節(jié)目？“

　　“——快樂大本營”有幾個聞言點頭。

　　有同學問：“帥哥你呢？”

　　“我就看——陽光快車道?！?p>　　“誰主持的?！?p>　　帥哥笑了笑，揚聲道：“大冰和劉敏，我都追了三年了。”

　　又接到：“相逢陽光快車道，共度周末好時光?！?p>　　大冰是山東衛(wèi)視的主持人，《陽光快車道》這檔綜藝每周六九點準時黃金時間播出。

　　這檔節(jié)目很好看，非常優(yōu)秀，讓人無可挑剔的，每一期的節(jié)目中會有陽光寶貝，也會有明星嘉賓，真的是老少皆宜的好綜藝，而且節(jié)目的定位很棒：倡導健康生活方式，打造陽光娛樂品牌。

　　可以說是娛樂，健康又綠色。

　　主持人是一男一女，男的痞帥，女的舉手投足間散發(fā)著一股大氣。

　　林志萍靠過來，拱手道：“幼稚！”

　　“看沒看？再發(fā)表意見！”

　　“這個節(jié)目很火啊！”

　　有三五個同學異口同聲的嗓音，瞬間讓話題一下子擴散。

　　“哪里需要回家看？你們是不是傻了，教室里不是有電視機，周六看看不就知道有沒有趣了?！?p>　　“對哦！”

　　“大冰跟劉敏這兩個人妙語連珠，配合默契，甚至在很多觀眾的眼中，他們就像是恩愛的兩口子?！?p>　　“我有看?！?p>　　“我也是?！?p>　　“我是無意間翻臺的時候看的，湖南臺廣告時間太長了……”

　　“好喜歡大冰。”

　　“為什么？”

　　“帥哥，有個性，有才華！”

　　一時間同學們圍在一起，探討她們各自為什么這么喜歡看這個綜藝節(jié)目，而不是一味地追劇。

　　“他講話的臺風語速很快，很穩(wěn)??！”

　　“也許啊，大冰每次在節(jié)目當中，會以很快的語速敘述一段話，然后正對著鏡頭來一句：電視機前的你準備好了嗎？”

　　“怎了，你還想當主持人啊？”

　　“我哪里會是那塊料。＂

　　“那你做圍兜好了。”有同學打趣道。

　　這個午間休息，女孩子們的心思不簡單。一個個笑容滿面，盡管今天的天氣一開始還是艷陽高照，到后面的陰沉不定，但同學們的血液依然是沸騰著。

　　沒有風雨的人生，是見不到彩虹。

　　“感覺大冰說的是我！”

　　“明明是我！”

　　“你這是要多自戀就有多自戀啊。”

　　“又不吃你家大米——多管閑事?！?p>　　“雙兒，作業(yè)做完沒有？”

　　“還沒有呢？”

　　“快點，要交作業(yè)了。”

　　“……”

　　什么烈火青春，什么壯志豪言，這種純凈的場景，很美，很和諧；除去上課的心會有些許的疼痛，仿佛那薄如蟬翼的輕紗從眼前掠過，帶著一絲不著痕跡的憂郁，也許有人禁不住淚流滿面吧。

　　短暫的青春，就像打開了閘門，流出一道彩色的河流，同學們擁出教室，跳出活動室，調(diào)向操場。

　　只要每天多留神，都會在平淡甚至單調(diào)的生活中有的發(fā)現(xiàn)。我們每天晨曦初露就起床學習，我們不能白白浪費時光，虛度光陰，這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居，但是旺盛的不安份的求知欲跟桂花濃郁的香味一樣濃烈。

　　“廖紅萍作文寫好了沒有？＂

　　“腦殼疼！”

　　“咋了，還不寫？“

　　“我學了一首新歌，你要不要聽？”

　　“啥？”

　　“唱來聽聽嘛！”

　　于是廖紅萍和陳樂兩個人，拿著歌詞，叨叨叨不停。

　　“都有些什么？“

　　“以父之名、晴天、三年二班、東風破、你聽得到、同一種調(diào)調(diào)、她的睫毛、愛情懸崖、梯田、雙刀

　　軌跡、斷了的弦……

　　“都是新歌，你全都下載了嗎？”

　　“那當然了?！?p>　　“牛，在下佩服，你學了有哪些？”

　　“差不多都可以哼一遍?！?p>　　“啊！”

　　“你驚什么？我現(xiàn)在就唱給你聽：

　　訓導處報告訓導處報告，三年二班周杰倫，馬上到訓導處來……

　　眼睛你要擦亮…記住我的模樣…表情不用太緊張…我是三年二班…我專心打球的側(cè)臉還蠻好看…黑板是吸收知識的地方…只是教室的陽光…那顏色我不太喜歡…沒有操場的自然…為何比較漂亮的都是在隔壁班…還有考卷的答案…我剛好都不會算…沒關(guān)系…再繼續(xù)努力…沒關(guān)系…為什么上課時舉手很難…為什么拿線上寶物簡單…為什么女生不喜歡太胖…為什么都別人手機在響…正手發(fā)長球的打法只是初級乒乓…反手短打再狠狠殺球是高級乒乓……“

　　“厲害厲害！”

　　“這歌詞好繞口，很勵志，很有才?！?p>　　“必須的?！?p>　　“因為他的歌里，就有所需要所想要的一切，無論是從編曲和前奏來說，你會聽到很多的聲音。比如有鋼琴、風鈴聲、笛聲、大提琴、手風琴、吉他、爵士鼓、古箏火車聲、直升機槳聲、汽車加速聲、風雨聲、鐘聲、吟唱聲、手機鬧鈴聲、籃球聲、鼓聲、吉他聲……”

　　“你也是對聲音過于敏感，一般人唱歌根本不去在意細節(jié)?！?p>　　“那是，他這么有才，所有的歌詞里面：有和教材契合的埋在美索不達米亞平原的傳說，有和茶圣陸羽和慈祥爺爺相關(guān)的泡茶故事，有只是想感受一下輸?shù)淖涛兜钠古腋呤?，有打球時女朋友在場邊觀戰(zhàn)導致想打人的沖動少年，有考不上好學校選擇不微笑就走的失意少年，有暗戀一個人很久卻被風雨漸漸吹遠的遺憾，有想帶女孩子騎單車看棒球的純凈戀愛，有聽著整夜雨聲讓思念厚厚疊起的情竇初開等等。

　　在常見的情歌，還有暗黑系列，中歐典雅風，中國風，親情系列，勵志型列，探討人生型……一首首聽下來，他可以帶你除去煩惱，很自愈，完全會一不小心愛上。”

　　“那我更應(yīng)該聽聽?！?p>　　“來，我把耳機給你一只，關(guān)鍵他的歌，容易讓我產(chǎn)生共鳴?！?p>　　共鳴？

　　那就是極具代表性了。

　　“難怪，你對他這么癡迷。＂

　　“想學……”

　　這時有班干部提醒道：“現(xiàn)在是上課呢！小點聲行不？”

　　此時正是下午第二節(jié)作文課，帥哥坐在位置上，埋頭只顧著寫呀寫，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，半小時時間，一遍作文竟然全寫好了。

　　“帥哥，我想看看?！?p>　　“不行！”

　　“借鑒一下嘛！我有好吃的?！?p>　　“啥？”

　　“棒棒糖?！?p>　　“拿過啦。＂

　　呃……一個棒棒糖就把自己出賣了。

　　王老師批改作文特別“苛刻”，從來不肯放過任何一個錯誤，但每次都說寫作文是件很有趣的事情?？墒菍τ诖蟛糠滞瑢W來說，那是苦惱的象征，甚至有同學是“一聞作文而懼怕“。

　　于是乎，胡亂而寫的作文誕生了，無頭無腦的作文誕生了，無病呻吟的作文誕生了，空洞虛構(gòu)的作文誕生了。

　　每次批改過后，王老師就會在班上把寫的好的不好的挑出來念，有同學一出糗，更害怕看到王國千老師了。

　　不過，每次帥哥的作文，是王老師重點欣賞的對象。

　　某某同學總是很無奈的說:“老師，我真的沒東西寫啊?！?p>　　“老師，我寫不來?！?p>　　“老師，我一寫，肚子疼?！?p>　　“老師，我腦袋上長包了，可不可以不寫?！?p>　　在老師的字典里，那是不可能。

　　都一些什么歪門邪道啊！

　　是呀，沒有細心的留意，沒有真心的去感受，又怎能寫出“文章”來呢?

　　面對這個現(xiàn)狀怎么辦呢？

　　只有改變教法，改變觀念了。

　　王老師，想讓同學們游刃有余的書寫生活中的事情，既有感情，又有順序，還得有好詞好句，這真是難上加難啊。然而，如果我們的老師能在平時的課堂中去滲透，去示范性的引導學生捕捉“生活中的內(nèi)容”。那么對于我們的習作教學便會起到巨大的作用。

　　事實上，上了高中就要豐富自己的課外知識，自覺地提高自己的寫作能力。

　　多看書，多累積，多多益善。