第024章 任務(wù)
刪除小黃毛的存檔后，木然又將目光移到了另外一個(gè)上。
這是和晴伊橙相關(guān)的存檔，木然長(zhǎng)按后果然也出現(xiàn)了剛才的四個(gè)選項(xiàng)。
點(diǎn)擊重命名，木然想了一下后重命名為【學(xué)習(xí)使我快樂(lè)】。
然后，對(duì)于中間兩個(gè)暗的選項(xiàng)，時(shí)間重置和雙人模式，木然也不猶豫，直接查看其指定任務(wù)。
點(diǎn)擊時(shí)間重置。
【解鎖任務(wù)：在游戲?qū)W習(xí)10個(gè)小時(shí)】
“是學(xué)習(xí)啊，還好、還好?！?p> 木然稍微松了一口氣，他是真怕又來(lái)剛才那些神奇的任務(wù)。
“雖然時(shí)間是長(zhǎng)了點(diǎn)，不過(guò)也差不多吧，反正都要學(xué)習(xí)?！?p> 視線右移，木然又點(diǎn)擊了雙人模式。
“呃??？”
【解鎖任務(wù)：讓玩家所在世界的晴伊橙對(duì)玩家說(shuō)出喜歡】
看著游戲彈出的信息，木然著實(shí)嚇了一跳，這不是變相讓木然去告白嗎？
要是木然很詭異地成功了還好，但木然更相信自己會(huì)當(dāng)成白癡并語(yǔ)言調(diào)戲一番。
比如。
“木然你已經(jīng)墮落到需要這樣來(lái)尋求安慰了嗎？”
“不行！！”
果然這游戲還是那游戲，木然沒(méi)有被任務(wù)限制的打算，所以就“順其自然吧?！?p> 反正是個(gè)存檔都有相應(yīng)的【雙人模式】選項(xiàng)，等哪天隨機(jī)到一個(gè)簡(jiǎn)單的再說(shuō)。
而且，雙人模式從游戲方式上就不像一個(gè)好掌控的技能，就類(lèi)似于游戲里的雙排，能配合還另說(shuō)，遇上豬隊(duì)友就gg了。
“木然、我說(shuō)木然同學(xué)呀?！?p> “有??？”
突如其來(lái)的聲音，將木然的意識(shí)從游戲中拉出。
木然看向座位的左上角，原來(lái)語(yǔ)文老師在不知道什么時(shí)候已經(jīng)站到他的身旁。
語(yǔ)文老師回想著木然剛才那虛空打字的手法，心中有些擔(dān)憂。
輕輕地拍了拍木然的肩膀。
“木然同學(xué)，你、身體沒(méi)問(wèn)題吧，要不要去趟保健室？”
“啊？”
木然呆了一下，他生病了？應(yīng)該沒(méi)有吧，但就周?chē)瑢W(xué)的反應(yīng)，雖然不多，但木然確實(shí)感受到了幾道帶有擔(dān)心的目光。
特別是葉欣語(yǔ)，她擔(dān)心的表情完全寫(xiě)到了臉上。
“木然同學(xué)，果然還是去躺保健室吧。”
看著木然一副茫然的樣子，語(yǔ)文老師自己下了判斷，然后，抬起頭看向其他學(xué)生。
“來(lái)個(gè)同學(xué)送一下木然吧。”
“英杰？”
被點(diǎn)名的是后排一個(gè)比較高大的男生，那人立刻一臉無(wú)奈。
“饒了我吧老師，我上次語(yǔ)文都差點(diǎn)突破個(gè)位數(shù)了，就讓我多上會(huì)課吧?！?p> “你有這想法老師很高興，不過(guò)說(shuō)之前還是先把口水擦擦吧?！?p> “哈哈哈~~~”
班里一下子活躍了起來(lái)。
語(yǔ)文老師趁著這個(gè)時(shí)機(jī)，也是再問(wèn)，“好了，為了不讓英杰再拉低班里的平均分，哪位同學(xué)幫他一下？”
“.....”
“老師，我來(lái)吧。”舉手的是葉欣語(yǔ)，也正是語(yǔ)文老師的科代表。
語(yǔ)文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，果然還我們語(yǔ)文科代表有義氣?！?p> “好了木然，跟欣語(yǔ)去一趟，不然大家也不放心。”語(yǔ)文老師又低頭示意了下木然。
“嗯，謝謝老師?！本謩?shì)如此，木然也就不做推辭了。
走廊上，葉欣語(yǔ)扶著木然默默走著。
因?yàn)槭亲詮墓珗@那次后的第一次兩人獨(dú)處，而且兩人關(guān)系還不會(huì)很簡(jiǎn)單，木然顯得有些緊張。
“真是麻煩你了，欣語(yǔ)同學(xué)?！?p> “沒(méi)事的，畢竟我也挺擔(dān)心木然同學(xué)，所以能由我來(lái)送木然同學(xué)真是太好了?！?p> “而且，我還欠木然同學(xué)你一個(gè)人情不是嗎？”
葉欣語(yǔ)溫柔述說(shuō)著的自然是上次公園的那件事。
回憶呈現(xiàn)，木然很不好意思地?fù)狭藫夏X袋：“其實(shí)我也沒(méi)做什么的。”
“或許吧，對(duì)木然同學(xué)來(lái)說(shuō)可能沒(méi)什么，但那時(shí)候如果木然同學(xué)不在那里的話，我可能就沒(méi)辦法想這樣傻笑了呢?！?p> “嘻嘻~”
葉欣語(yǔ)雖然說(shuō)自己是傻笑，但在木然看來(lái)，這是偽裝了的苦笑，雖然帶有一些慶幸，但果然是反映了一些不愉快的回憶。
“抱、”
“對(duì)了對(duì)了，原來(lái)木然同學(xué)你數(shù)學(xué)這么厲害呀，竟然把這么難的題目給解出來(lái)了?！?p> 木然道歉的話語(yǔ)剛說(shuō)一半就被葉欣語(yǔ)打斷，同時(shí)，話題也被成功轉(zhuǎn)移。
木然緊張，果然他被當(dāng)作病人不是沒(méi)有原因的，估摸著又是像上次那樣主動(dòng)回答了問(wèn)題，然后還答對(duì)了，出乎了整個(gè)班級(jí)的意料。
“那個(gè)單純是意外，昨晚在預(yù)習(xí)的時(shí)候提前看到了?！蹦救缓?jiǎn)單解釋了一下。
“就算是這樣也很厲害呀，那道題我也花了很多時(shí)間呢?！?p> “這樣啊....”
又閑聊了幾句后，兩人來(lái)到保健室。
確認(rèn)木然沒(méi)問(wèn)題后，葉欣語(yǔ)準(zhǔn)備先回教室。
“木然同學(xué)，那我就先回去了，你有問(wèn)題的話?！比~欣語(yǔ)將嘴貼進(jìn)木然的耳朵，“發(fā)個(gè)信息給我吧。”
隨著話語(yǔ)一起給到木然的還有葉欣語(yǔ)拿在手中的紙條，然后葉欣語(yǔ)也是離開(kāi)。
木然躺到床上，偷偷攤開(kāi)字條，沒(méi)有什么意外，紙上寫(xiě)了一個(gè)手機(jī)號(hào)碼。
“別東張西望，想偷懶就老老實(shí)實(shí)躺一會(huì)，不然就回去上課?！?p> 看到木然在床上不老實(shí)，保健老師便提醒了一句。
“是。”木然弱弱回應(yīng)。
這個(gè)學(xué)校里，要說(shuō)哪個(gè)老師最霸氣，幾乎全部的人會(huì)把票投給保健老師。
因?yàn)槿思彝耆话研Ｒ?guī)看眼里，就按自己心情來(lái)，這從某種方面來(lái)說(shuō)倒是給學(xué)生行了方便。
就比如剛才，她準(zhǔn)確判斷出木然沒(méi)事，但她還是讓在這里偷懶了。
當(dāng)然，她也是有限度的，偷懶只會(huì)給一節(jié)課的時(shí)間，然后就必須回去老實(shí)地上課。
此外，保健老師的醫(yī)療手段也確實(shí)厲害，據(jù)說(shuō)是在一個(gè)世界級(jí)的大醫(yī)院出來(lái)的，至于為什么會(huì)離開(kāi)那里來(lái)這個(gè)學(xué)校，就沒(méi)人知道了。
反正很神秘的一個(gè)人，所以人氣高居不下。
之后，正規(guī)偷懶....然后回教室繼續(xù)上課。
期間，木然趁著下課的時(shí)間給葉欣語(yǔ)發(fā)了個(gè)謝謝，作為兩人的第一條短信。
葉欣語(yǔ)那邊則是回了一個(gè)奮斗的表情，大概是想表達(dá)積極向上的意識(shí)吧。
緊接著，午間，這次晴伊橙沒(méi)有搞怪，正常地在窗邊看書(shū)吃飯。
看著晴伊橙，木然很正常就想到那個(gè)說(shuō)喜歡的任務(wù)。