在外面逛了一圈回來(lái)的凰舞，正好趕上下午的體檢，而鳳盈、鳳翎和鳳鷲都先回去了?；S武的凰舞自己在這里根據(jù)學(xué)校發(fā)的校園指南一步一步開始走。
某一個(gè)角落，一個(gè)跪在地上的，嘴里恭敬的，眼神呆愣的小小人影說著知道了，我會(huì)的，是的等簡(jiǎn)易的詞回應(yīng)著光屏里的人。那黑漆漆的一片，細(xì)聽，傳出來(lái)科技合成的聲音，命令著這個(gè)小小的孩子。
最后一句說的是：“找個(gè)機(jī)會(huì)，除掉那個(gè)廢物，在幼兒園里給他提供了那么好的條件，卻連這么一點(diǎn)事都做不好，留著還有什么用。”說著出示了一張照片。正是凰舞幼兒園里她說的那個(gè)嘩眾取寵的老師。
“那邊的小朋友，你是找不到路了嗎？我是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，需要我的幫忙嗎？”說著這個(gè)人往角落走去。那個(gè)小小的人影就著跪著的姿勢(shì)，把光屏收起來(lái)，抬手摸了一下眼睛，眼眶瞬間變紅，加上呆呆的表情顯得很可憐，很符合一個(gè)走迷路的孩子。
人影抬起頭，弱弱的說：“你好，可以扶我一下嗎？我剛剛蹲麻了，起不來(lái)?！?p> 正在往過走的人影頓了頓，趕緊走過去把小孩子扶起來(lái)：“我扶著你走一走，活動(dòng)一下就好了，你要去哪里？”
小人影說：“我還要去體檢?！?p> “好的，我扶你過去，等過去就差不多好了”
“好的，謝謝大哥哥”
“沒事，慢慢來(lái)”
那個(gè)大一點(diǎn)的人影扶著小一點(diǎn)人慢慢走著……
操場(chǎng)上，黃武站在一群人中間，旁邊有維持秩序的老師。
星際時(shí)代，全民尚武的時(shí)代，人們的攻擊性正在緩慢提高，隨之提升的還有要控制自己的精神力。有很多時(shí)候，尤其是孩子，他們都是偏向于跟隨自己的本心行動(dòng)，容易發(fā)生一些沖突。所以現(xiàn)在經(jīng)常有老師看著。并且每一個(gè)老師的武力值都不低。
“都排好隊(duì)，開始體檢了?！币粋€(gè)粗獷的聲音響起，嚇到了一些“膽小”一些的孩子?；宋栌X得并不嚇人，因?yàn)榧依锞陀幸粋€(gè)比這個(gè)還要過分的小叔叔，聲如洪鐘已經(jīng)不足以形容放開嗓音說話的鳳凌武了。簡(jiǎn)直就像在一個(gè)地方安裝了很多的音像和擴(kuò)音器一樣，在他跟前站著聽他說話就震耳朵。
“一號(hào)到五十號(hào)，去最左邊第一個(gè)體測(cè)點(diǎn)排隊(duì)。51號(hào)到100號(hào)到左邊第二個(gè)體測(cè)點(diǎn)排隊(duì)……301號(hào)到350號(hào)到中間最左邊的體測(cè)點(diǎn)排隊(duì)……851號(hào)到900號(hào)到右邊第二個(gè)體測(cè)點(diǎn)排隊(duì)。901號(hào)到972號(hào)到最后一個(gè)體測(cè)點(diǎn)排隊(duì)。今天將進(jìn)行第一項(xiàng)體測(cè)。記住現(xiàn)在的排位，記住自己的號(hào)碼，之后都有用。聽到了嗎？”
所有孩子大聲喊道：“聽到了”。
那個(gè)老師：“不錯(cuò)，只要你們進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，以后我就是你們的老師了，我希望你們每一次的回答都會(huì)這么精神，干脆，不然我有的方法懲罰你們。
我是你們的古老師，你們罵我可以，但是不要讓我聽見，不然……呵！一群小孩兒崽子。排好隊(duì)開始體檢了?！?p> 黃武(凰舞)的號(hào)碼是321號(hào)，在中間那組最左邊排隊(duì)，前面有二十人，體檢開始，速度不快，但也不一會(huì)兒就到凰舞了。
依舊有身高和體重兩個(gè)測(cè)試，其余增加了肺活量等測(cè)試，視力測(cè)試。還檢查了一下光腦手表，根據(jù)指導(dǎo)，輸入編號(hào)321。接著往前走，進(jìn)入全息模擬屋進(jìn)行測(cè)試。
凰舞看見別人好像很快就過了，不知道自己的測(cè)試是什么，就在這里等著。她在家用的測(cè)試道具跟這個(gè)是一樣的，但是是文體校的測(cè)試道具。不過凰舞知道測(cè)試的大概內(nèi)容，具體并不知道要測(cè)試什么，每個(gè)人抽到的測(cè)試題目是不一樣的。
在這里等著的時(shí)候回憶著哥哥姐姐給她分享的經(jīng)驗(yàn)，按照自己的習(xí)慣繼續(xù)等著。感覺自己等了很久很久之后，前面出了一個(gè)門，凰舞往前走，過了光門之后發(fā)現(xiàn)是另一個(gè)屋子，沒有成功出去，這就是正式開始了，回想上一個(gè)內(nèi)容，正是耐性。
而凰舞并不知道，她的第一關(guān)測(cè)試數(shù)據(jù)已經(jīng)被送到了校長(zhǎng)室。只是繼續(xù)自己的考試。
校長(zhǎng)室里——“校長(zhǎng)，這個(gè)小丫頭怎么樣？要不要破格收錄了？，只要她各項(xiàng)及格我們就收了吧！
這個(gè)小丫頭進(jìn)去之后系統(tǒng)就自動(dòng)選擇了混沌，就連我們待在里面也會(huì)出現(xiàn)巨大的情緒波動(dòng)，這個(gè)孩子的數(shù)據(jù)甚至比許多成年人都要強(qiáng)?！?p> 校長(zhǎng)：“不用，正常測(cè)試就可以，我去找一下那位導(dǎo)師，她要是覺得不錯(cuò)，我們?cè)僬f吧！”
“好的，這次測(cè)試第一間房全部及格了，第一關(guān)的體檢已經(jīng)過了，本來(lái)第二間房是需要明天開啟的，需要不要給開啟第二間房的孩子們強(qiáng)制關(guān)閉？”
校長(zhǎng)：“不用了，你看著點(diǎn)兒，把他們的數(shù)據(jù)都記錄下來(lái)，現(xiàn)在的孩子??！”
“是的，請(qǐng)校長(zhǎng)不要再熬夜了，您身上的困倦氣息已經(jīng)到了可以影響別人的地步了，如果有需要，我會(huì)去和你家愛人聯(lián)系一下的。我想您家愛人應(yīng)該有時(shí)間幫您帶孩子的?！?p> 校長(zhǎng)打哈欠的動(dòng)作僵硬，不一會(huì)兒黑著臉把這位大膽的教師轟了出去“我?guī)湍阆磦€(gè)冷水澡，是不是好多了?！?p> 校長(zhǎng)室外的教師：“咳，那我走了。”
校長(zhǎng)室里的校長(zhǎng)：我家愛人？我只領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)孩子而已。哪里知道一個(gè)嬰兒竟然這么能鬧騰，好煩。
——操場(chǎng)
測(cè)試?yán)蠋熆粗鴦倓偘l(fā)過來(lái)的消息“進(jìn)入第二間房的學(xué)生讓他們繼續(xù)走吧！他們只需要把數(shù)據(jù)記錄好就可以了，順便觀察好這幾個(gè)孩子的狀態(tài)，不要讓他們影響明天的測(cè)試就行了?！?p> 老師們只好繼續(xù)，等所有的學(xué)生都測(cè)試完了，留在這里的，進(jìn)入第二間的孩子有五十多個(gè)，這比去年多了三十來(lái)個(gè)，所以老師們向上請(qǐng)示了一下，現(xiàn)在看看這些孩子。
竟然有人進(jìn)入了第三間房，那是一個(gè)小男孩，看容貌比較偏向海瀾帝國(guó)的孩子，黃色的頭發(fā)，藍(lán)色的眼睛，血脈貌似還挺正宗。觀察這個(gè)孩子的老師也只是稍微記錄了一下。畢竟每年來(lái)天鳳的外帝國(guó)人數(shù)并不少，尤其是女性，來(lái)的更是多。只不過這個(gè)是小男孩兒罷了。
除了這個(gè)男孩子，剩下都在第二間房，還有幾個(gè)第二間房通過后出來(lái)了。其中有兩個(gè)孩子進(jìn)入第三關(guān)之后很快出來(lái)了，系統(tǒng)消息是失敗。不過也不錯(cuò)了。去年通關(guān)最高房間的是走到了五個(gè)房間，不知道這回會(huì)有人走過第五個(gè)房間呢。
凰舞的第二個(gè)房間，測(cè)試的是力量，其中換了好幾個(gè)方式，之后一個(gè)就是擊打防御野獸，系統(tǒng)模擬野獸的撲咬攻擊，最后都被凰舞給打回去了。而凰舞的腿和腳只能在固定的地方離動(dòng)，不能夠超出范圍，不然就算減分，直到失敗。
第一間房的測(cè)試結(jié)果是優(yōu)＋，獲得優(yōu)才會(huì)進(jìn)入下一階段的房間。
凰舞第二間房里的前兩個(gè)場(chǎng)景不允許使用外力，也不準(zhǔn)使用自己體內(nèi)的氣進(jìn)行輔助。索性因?yàn)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持正確的方式鍛煉，凰舞在這一關(guān)還是過了的。
之后幾個(gè)場(chǎng)景允許使用自己體能的氣，凰舞攻擊力瞬間增加數(shù)倍，尤其是對(duì)比起偏弱攻擊，現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是爆發(fā)的相當(dāng)強(qiáng)悍。
而觀察凰舞的老師被換成了那位導(dǎo)師。這里的人都不會(huì)稱呼那位導(dǎo)師的名字，只會(huì)稱呼那位導(dǎo)師或者導(dǎo)師。那位導(dǎo)師只是想要看看能過混沌景的孩子到底怎么樣，并沒有想要收學(xué)生的想法。
看到了之后，確實(shí)是沒有手學(xué)生的想法，只是這個(gè)孩子還不錯(cuò)，只要都過了基礎(chǔ)就算體質(zhì)差一些，學(xué)校要是收了這個(gè)學(xué)生也不錯(cuò)。
導(dǎo)師看了一會(huì)兒，又看看周圍，發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)孩子，已經(jīng)到了第四間房了，看了一會(huì)兒，覺得這個(gè)孩子要比凰舞好很多，至少干脆利落，說句不厚道的話，就是凰舞太磨蹭了，磨磨唧唧的。導(dǎo)師性子是個(gè)干脆的，直接就跟校長(zhǎng)說了，要收這個(gè)孩子為弟子。
“這個(gè)孩子叫什么？”導(dǎo)師問
旁邊的教師說：“導(dǎo)師，這個(gè)孩子名叫海洛·格萊，今年八歲，來(lái)自海瀾帝國(guó)。”
導(dǎo)師“不錯(cuò)，不錯(cuò)，才八歲就達(dá)到了這種體質(zhì)，性格不知道安不安靜，明天上午的比試完成了之后帶這個(gè)孩子去我那一趟。我還有事，先走了?！?p> 教師：“好的，請(qǐng)您放心。”
外面發(fā)生了什么凰舞不知道，但是她知道這一關(guān)過了。
看著變成第一場(chǎng)景的房間，凰舞走到再次亮光的地方。
進(jìn)門看到了與剛剛完全不同的場(chǎng)景，更像第一個(gè)房間的虛無(wú)場(chǎng)景，但是有不一樣。
這時(shí)旁邊出現(xiàn)了標(biāo)注：請(qǐng)走到中間，站在場(chǎng)地中間，內(nèi)容會(huì)在光圈內(nèi)進(jìn)行，只要出光圈就證明此次測(cè)試結(jié)束。ps：此為無(wú)線模式。
看到這個(gè)，凰舞記起了無(wú)限模式，在星網(wǎng)上鍛煉的時(shí)候，她進(jìn)去無(wú)限模式里試過，攻擊程度會(huì)由慢變快，由弱變強(qiáng)，由少變多，由簡(jiǎn)單的場(chǎng)景慢慢變得復(fù)雜。
第一次遇到這種情況的凰舞并不適應(yīng)，直到后來(lái)多去了幾次，熟悉了一部分規(guī)則才開始適應(yīng)。所以凰舞對(duì)于無(wú)限模式并不算陌生。按照提示走到光圈里站定。
上一場(chǎng)測(cè)試測(cè)的是力量，還有少部分的反應(yīng)應(yīng)變能力，其中最復(fù)雜的就是獸撲的場(chǎng)景，站在固定的地點(diǎn)不可越線，每一只獸撲出來(lái)的角度還很刁鉆，幸好凰舞的實(shí)戰(zhàn)能力不錯(cuò)，基本上都打了回去，只是到后來(lái)體力有些不支，野獸攻擊加強(qiáng)，凰舞沒防住被撓了一下。