第二十章 銀子
嘰嘰喳喳的麻雀盤(pán)桓過(guò)枝頭，留下一連串的歡快叫聲。這秋天的陽(yáng)光倒也溫暖。
王家的功德牌坊前，已經(jīng)站了不少的村民。他們的目光很是好奇，也很是瑟縮。
隨著那錦衣華服的短發(fā)少年的到來(lái)，這或許屬于他們的第一堂課就開(kāi)始了。
正了正自己的衣冠，拿著這個(gè)時(shí)代坐而論道時(shí)常要用到的拂塵，鄭真秀開(kāi)始了他的大型表演。
“都找地方坐下吧！我們要開(kāi)始上課了。”
拿著拂塵，鄭真秀的身影很是風(fēng)光霽月。
若有所感地，鄭真秀扭過(guò)頭快速地掃了一眼那躲在屋頂上，房間里的目光。他的嘴角有些無(wú)法克制地微微抽搐了一下。但很快他就深吸了一口氣，開(kāi)始了正式的表演：“首先，我們要明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)知識(shí)。是為了自己?jiǎn)?？是為了自己的家族嗎？是為了別人的期許嗎？是為了國(guó)家民族的繁榮嗎？還是單純因?yàn)闊o(wú)聊，因?yàn)橹R(shí)本身？”
站在一旁的王家管事們，一絲不茍地記下了鄭真秀的原話，記下了他大致的動(dòng)作和語(yǔ)氣。他們的表情沒(méi)有任何的變化，仿佛就是一群沒(méi)有生氣的攝像機(jī)。
壓下了往王家管事的方向看的想法，鄭真秀繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地講著他想講給人聽(tīng)的話。
“我不知道你們?yōu)槭裁炊鴣?lái)，為什么而學(xué)習(xí)，但我知道我為什么要教，要講，要普及?！?p> “我知道，對(duì)于你們而言，對(duì)于這個(gè)時(shí)代的大多數(shù)人而言，我的行為都是讓人費(fèi)解的，讓人覺(jué)得莫名其妙的。甚至……如果……如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話，你們這里肯定有人在懷疑我不是在逗你們你們玩，就是得了什么失心瘋。”
聽(tīng)到這錦衣華服的短發(fā)少年說(shuō)話，那些謙卑地縮在地上的村民紛紛搖了搖頭，連說(shuō)不敢，再三向鄭真秀保證他們絕對(duì)沒(méi)有任何不敬的想法。
鄭真秀覺(jué)得這謙卑的模樣有些好笑。但他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，他只是輕輕地笑了笑搖了搖頭，就按照自己的計(jì)劃一步又一步地往下講著。
“但我要說(shuō)的是，我普及教育不是打發(fā)時(shí)間也不是得了什么失心瘋！”
“普及教育不僅僅是教育者個(gè)人的事，而是是關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的事。教育的普及，文化的傳播可以讓整個(gè)世界變得更加美好，可以讓整個(gè)社會(huì)朝著更加正確的方向發(fā)展，讓所有的人民不因?yàn)榫有呢蠝y(cè)者的一兩句欺騙而盲目跟從，讓所有的險(xiǎn)惡用心都無(wú)所遁形！”
鄭真秀的聲音很大，他的眼中似有奇異的光彩在迸發(fā)。這激動(dòng)的表情，這鏗鏘有力的話，引得懵懵懂懂的村民都有些激動(dòng)，有些熱血沸騰，似乎他們也站在了人間的高處，以如天地般的浩蕩姿態(tài)橫掃著萬(wàn)千的變化。
突然，鄭真秀的語(yǔ)氣一變，變得平鋪直敘，變得沉穩(wěn)又睿智。他由表及里的開(kāi)始論述，他論述想跟人論述的觀點(diǎn)：
“你們要知道知識(shí)越是普及，人民的生活就會(huì)越好，這社會(huì)的風(fēng)氣也就會(huì)越好，國(guó)家也就會(huì)越是繁榮。當(dāng)知識(shí)普及到極致的時(shí)候，人人皆可為圣，每個(gè)人都品德高尚，生活富足，世上在無(wú)一點(diǎn)陰霾，光明將于我們同在?！?p> “據(jù)我所知，所有社會(huì)上出現(xiàn)的毛病大多數(shù)都可以歸結(jié)到知識(shí)的普及率太低太不平衡太不充分的頭上?！编嵳嫘愕难壑虚W過(guò)一縷快到其他人根本來(lái)不及捕捉發(fā)現(xiàn)的寒光，他語(yǔ)氣不急不緩地繼續(xù)說(shuō)道：
“比如，不知道銀子寶貴，或者不認(rèn)得銀子是何物的人，就是在地上見(jiàn)到了銀子，也會(huì)把它們當(dāng)成沒(méi)用的石頭，從而錯(cuò)失了撿起它們發(fā)家致富的可能性?！?p> “而如果是知道銀子寶貴，也認(rèn)得銀子，但不知道其具體有什么用的人。他們?cè)诳匆?jiàn)地上的銀子的時(shí)候，會(huì)曉得把它們撿起來(lái)。但由于他們不會(huì)使用它們，所以對(duì)他們而言，這些銀子還是與一些好看的寶貴的石頭沒(méi)有什么太大的區(qū)別?！?p> “但如果是認(rèn)得銀子，知道銀子寶貴，也知道如何用它們交換東西的人。在看見(jiàn)地上的銀子的時(shí)候，他們不僅會(huì)把這些銀子撿起來(lái)，他們還會(huì)把這銀子拿出去，與其他人交換，獲得他們想獲得的，包括食物，衣服，房子等物，使自己的生活得到了短時(shí)間的改善?！?p> “但是，因?yàn)樗麄円簿椭皇侵楞y子是可以用來(lái)交換東西的。所以他們變好的生活也會(huì)在極短的時(shí)間內(nèi)變差。”
“為什么會(huì)變差呢？不是都換都換得自己想要的東西了嗎？”
“是的，沒(méi)錯(cuò)。他們是用銀子換得了他們想要的東西。但是因?yàn)樗麄儾恢廊绾谓?jīng)營(yíng)，如何發(fā)展自己，也沒(méi)有更多的銀子了，所以他們的東西會(huì)隨著時(shí)間的推移越用越少，最后他們又變得一無(wú)所有。”
“為什么我說(shuō)是極短時(shí)間內(nèi)變差呢？”
“嘿嘿！這個(gè)問(wèn)題很難嗎？看著自己的東西在一天天的被消耗，卻不知道如何補(bǔ)救，這不就是變差嗎？”
“那要怎樣才能不讓生活變差呢？”
“那就要知道你獲得的那些東西也是可以交換的，而那些東西在被一定的改造后，你可以獲得更多的銀子，更多的物品?！?p> “這一定的改造也是需要知識(shí)來(lái)支持的。”
“一定的教育和知識(shí)可以讓人們認(rèn)識(shí)銀子，知道銀子的寶貴，知道如何用銀子交換物品，知道如何改造物品，知道如何用改造后的物品換得更多的銀子，然后用銀子交換得更多的物品，最后不停循環(huán)，讓銀子越來(lái)越多，物品也越來(lái)越多。生活也似乎在不斷地朝著越變?cè)胶玫姆较蚯斑M(jìn)。”
下面的聽(tīng)眾聽(tīng)得很激動(dòng)，在小皇帝的帶頭下，大家都鼓起了掌，一時(shí)間氣氛變得極其熱鬧。
鄭真秀微微勾起嘴角，似不經(jīng)意地用余光瞄了還在冷靜地記載他的原話的王家管事們。他的話鋒又是一轉(zhuǎn)：“好了，現(xiàn)在我們回到，為什么所有社會(huì)上出現(xiàn)的毛病大多數(shù)都可以歸結(jié)到知識(shí)的普及率太低太不平衡太不充分的頭上，這個(gè)問(wèn)題上來(lái)?！?p>